儿童潜能发展教育手册--聚文网

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内容简介

本书从科学和社会文化演化视角，阐述了整合性教学观点的内涵，分析了整合性教学在中国的实践演绎。本书基于上海市闵行区16所学校春雨项目几年的实践探索，系统介绍了以小学语文教学为核心的整合性教学过程的原则和方法。本书通过丰富的案例和点评，具体呈现整合性教学实践路径和方法，阐述了师生在整合性教学过程的变化及其蕴含的道理。

作者简介

吴玉如，1962年毕业于华东师范大学教育系，留校任教小学语文教学法课程。教学同时，坚持理论与实际结合、教学与科研结合。参加过上海市小学语文教材编写工作，参加过华东师范大学刘佛年校长倡导的中小学九年语文教材编写工作和中小学教育整体改革实验。1994年参加“新基础教育”实验研究，直到如今。根据教学与实验研究需要，先后参与过以下书籍撰写：《小学语文教学法》（翟惠文、吴玉如）《未来小学教育探索实验研究》（吴慧珠、吴玉如等）《小学生阅读能力训练》（吴玉如）《“新基础教育”推广性研究教师指导用书》（叶澜、吴玉如、卢寄萍等）《“新基础教育”语文教学改革指导纲要》（李政涛、吴玉如）。
李晓文，1982年本科毕业于华东师范大学心理学系，1988年、1999年先后于华东师范大学心理学系获硕士、博士学位。现为华东师范大学发展与教育心理学系教授、基础教育改革与发展研究所研究员。长期在教育实践中进行心理学研究，研究方向：自我发展心理学、潜能发展干预。

第一部分
整合课建设的文化演化和发展探索
一、综合课程的困顿与缘由
二、整合教学的根本意图和性质
三、困境中潜伏着转折契机
四、整合课建设路径思考
以语文为主线的整合教学探索
一、在随迁子女学校的迂回探索
二、探索成功启示
第二部分
一年级语文整合教学活动主题和案例
一、一年级学生成长潜能和学习引导
二、儿歌诵读表演教学
三、观察表达教学
四、一年级教学氛围的营造
五、案例与点评
二年级语文整合教学活动主题和案例
一、二年级学生成长潜能和发展引导
二、培养小队合作
三、阅读学习
四、表演阅读
三年级语文整合教学活动主题和案例
一、三年级学生成长潜能和发展引导
二、适合三年级学生发展的阅读和整合性教学
三、培养目标调节行为
四、作文学习的困境和条件
五、游戏作文教学
六、课外阅读课内指导
七、教学案例和点评
四年级语文整合教学活动主题和案例
一、四年级学生成长潜能和发展引导
二、适合于四年级学生的整合性教学
三、阅读表演探究
五年级语文整合教学活动主题和案例
一、五年级学生特征
二、催化五、六年级学生潜能发展
三、催化潜能的教学方法
第三部分
活动参考读物
儿歌
低年级童话寓言（可见各版本语文教材）
中高年级哲理故事（可见各版本语文教材）
剧本

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