校长教学领导力提升与学校发展方式转变研究

本书是教育一线校长在高校理论专家的指导下，围绕校长教学领导力的提升与学校管理方式的转变开展行动研究，围绕教、学、管、研、训，立足校情、依托实践、循序渐进，利用科学的研究方法，分析学校现状问题与原因，并提出切实有效的解决策略。研究培养了校长们民主、理性的科研思维，提升了校长们科研能力，有利于提升校长教学领导力与促进学校内涵发展。

钟亚利，回族，从事小学教育33年，现任北京市朝阳区垂杨柳学区理事会理事长，垂杨柳中心小学校长。
曾获北京市很好教育工作者、全国百名教育管理杰出人物、北京市“三八”红旗奖章、首都劳动奖章、北京市很好共产党员、朝阳区教育年度人物等荣誉称号，并集多年管理经验出版个人专著《校长的智慧》。

在学区层面提升校长教学领导力与学校教学质量的策略
一、问题提出与研究设计
二、学区层面加强校长队伍建设的策略
三、通过健全评价体系引领学校内涵发展的策略
四、通过专题研究转变学校发展方式的策略
五、提高学校教学质量的策略
六、结语
通过校本课程建设提高学校个性化教育服务水平
一、问题提出与研究设计
二、校本课程建设的现状与问题
三、通过校本课程建设促进学生个性化成长的策略
四、结语
以教师职业价值观引领教师专业发展的管理策略研究
一、问题提出与研究设汁
二、教师专业发展存在的问题与原因分析
三、以职业价值观引领教师专业发展的策略
四、结语
附录
“试学精讲精练”教学方式改革的管理策略研究
一、问题提出与研究设计
二、学校教学方式存在的问题与原因分析
三、推行“试学精讲精练”教学方式的管理策略
四、结语
新课程背景下提高小学教师备课实效性的策略研究
一、问题提出与研究设计
二、教师备课存在的问题与原因分析
三、提高教师备课实效性的策略
四、结语
附录
教师课堂教学行为改变的研究
一、问题提出与研究设计
二、教师课堂教学存在的问题及原因分析
三、改进教师课堂教学行为的策略
四、结语
附录
合作分享式教学方式的实践与思考
一、问题提出与研究设计
二、教师教学方式存在的问题及原因分析
三、分享式教学模式的建构
四、结语
有效利用学生课堂“错误”资源的实践研究
一、问题提出与研究设计
二、教师利用学生课堂“错误”资源存在的问题及原因分析
三、有效利用学生课堂“错误”资源的策略
四、结语
附录
校本教研有效性的实践研究
一、问题提出与研究设计
二、校本教研存在的问题与原因分析
三、提高校本教研有效性的策略
四、结语
附录
促进教研组长能力提升的策略研究
一、问题提出与研究设计
二、教研组长能力的现状与原因分析
三、提升教研组长能力的策略
四、结语
可持续学习能力培养的实践研究
一、问题提出与研究设计
二、学生学习能力存在的问题与原因分析
三、培养学生可持续学习能力的策略
四、结语
小学阶段多学科与社会实践整合的策略研究
一、问题提出与研究设计
二、多学科与社会实践整合存在的问题与原因分析
三、多学科与社会实践整合的策略
四、多学科与社会实践整合之后的效果
五、结语
小学教学方式优化的管理策略研究
一、问题提出与研究设计
二、教学方式优化存在的问题与原因分析
三、优化教学方式的策略
四、结语
基于家校合作的课程资源开发与利用研究
一、问题提出与研究设计
二、家长课程资源开发与利用方面存在的问题及原因分析
三、家长课程资源开发的策略
四、结语
建设家校共同体推进学校德育活动课程实效性的研究
一、问题提出与研究设计
二、家校合作及德育活动课程存在的问题与原因分析
三、家校合作推进德育课程实效性的策略
四、结语