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内容简介

本书从人性能力的理论视角对当代西方教师实践性知识思想进行了研究。当代西方教师实践性知识思想分为四大流派，即日常生活经验的教师实践性知识思想、反思行动的教师实践性知识思想、个人叙事探究的教师实践性知识思想和实践智慧的教师实践性知识思想。这四大流派构成了本书的思想主体。

导言
第一章当代西方教师实践性知识思想的理论基础
第一节当代西方教师实践性知识思想与实践理论
第二节当代西方教师实践性知识思想与知识理论
第三节实践性知识与教师实践性知识
第二章日常生活经验的教师实践性知识思想
第一节教师实践性知识与日常生活经验
第二节日常生活经验的教师实践性知识思想的内容
第三节对日常生活经验的教师实践性知识思想的评价
第三章反思行动的教师实践性知识思想
第一节教师实践性知识与反思行动
第二节反思行动的教师实践性知识思想的内容
第三节对反思行动的教师实践性知识思想的评价
第四章个人叙事探究的教师实践性知识思想
第一节教师实践性知识与个人叙事探究
第二节教师实践性知识：行动中的意象
第三节教师实践性知识：个人哲学和叙事统一体
第四节对个人叙事探究的教师实践性知识思想的评价
第五章实践智慧的教师实践性知识思想
第一节教师实践性知识与实践智慧
第二节实践智慧的教师实践性知识思想的内容
第三节对实践智慧的教师实践性知识思想的评价
结语
参考文献
后记

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