图形语言分析

图形语言分析是设计院校中平面设计专业的重要课程之一。本书基于十年间的教学经验，内容扎实、丰富。全书分为学习传统、感受现代、经典重构三大部分，完整地呈现了图形语言分析课程的教学过程，收录了学生作业，强调了师生之间的交流、互动方式，具有较强的实用性。理论研究与设计实践并重是本书的特色，除了丰富的实践案例，书中还详细介绍了设计前期进行资料收集、分析的过程，强调设计思维的培养，有助于学生能够更全面地掌握设计方法。本书作者7年授课讲义，旨在解决图形在创意设计中如何进行意义的传达，如何凝炼主题，如何完成图形叙事等涉及图文关系的设计思维能力的培养；主要包含两部分内容：对传统图形意义及构成解析；现代设计大师作品意义及构成解析。

辛艺华，文学博士，华中师范大学美术学院教授，硕士生导师，设计艺术学学科带头人。2014年被评为“湖北名师”。获第二届文化部文化艺术科学很好成果二等奖，第四届中国高校人文社会科学研究很好成果三等奖，湖北省省级教学成果二等奖（2项），出版专著《土家族民间美术》，教材《工艺美术设计》《版式设计》。

工作室课程性质/001
课程开设缘由/002
课程教学任务书/006
教学项目一学习传统/009
教学设计/009
第一章如何梳理史料/009
第一节读书与思考/009
第二节构建文献资料数据库/011
第三节学术史的梳理方法/013
实例学习/018
选题类型：云南甲马/018
选题类型：贵州凯棠型苗族刺绣/022
选题类型：江苏南通蓝印花布/027
学习问题|解决办法/032
第一次课堂教学总结|确定选题/032
第二次课堂教学总结|确定选题/038
第三次课堂教学总结|文献分析/042
第四次课堂教学总结|文献分析/047
第五次课堂教学总结|综述写作/053
实例学习/057
选题类型：仰韶文化时期的彩陶鸟纹/057
第二章图形研究的学科知识/064
第一节图案、纹样、器物与装饰/064
第二节图形与图形语言/070
第三节传统图形构成之道/074
学习问题|解决办法/088
第六次课堂教学总结|回到乡土/088
手绘临摹|电脑临摹|手工制作/096
工作手册|传统学习/103
学习问题|解决办法/105
第七次课堂教学总结|形式分析/105
实例学习/112
选题类型：汉代漆器云气纹饰的审美特征/112
阶段总结/118
教学项目二感受现代/119
教学设计/119
第一章向大师学习/119
第一节发现本质/120
第二节思考设计/124
学习问题|解决办法/128
第八次课堂教学总结|文献分析/128
第九次课堂教学总结|解读设计/146
第二章形式构成的学科知识/157
第一节图形语言的视觉表征/157
第二节图形语言的形式构成/163
学习问题|解决办法/179
第十次课堂教学总结|临摹感悟/179
电脑临摹|手绘临摹|手工制作/184
学习问题|解决办法/195
第十一次课堂教学总结|形式分析/195
第三节图形语言的视觉结构/203
实例学习/214
选题类型：霍尔戈·马蒂斯海报艺术的图形语言分析/214
选题类型：汉斯·希尔曼电影海报图形艺术探析/218
选题类型：来自自然之美——小岛良平设计作品图形语言分析/221
阶段总结/233
教学项目三经典重构/235
设计自信——分析、实验、体验，开拓个人设计方法。
目标：评判技巧、描述能力、创造性思考、视觉表现
图形实验|设计创意/235
实例学习/254
选题类型：重构经典——以彩陶蛙纹为例/254
结束语/261
中英文对照译名表/265
后记/268