杷罗集选

《杷罗集选:一棵教育小草的声音》根据教育规律、联系具体实际，概述了笔者在教育、教学和学校管理工作中，实践的经历、思考的点滴、研究的成果、探索的体会、创新的想法等，凝聚了作者实践探索与理性思辨心血。可供基础教育工作者，以及相关专业研究者、决策者阅读。

陈石林（1956.8―），大学汉语言文学专业、研究生教育管理专业学历。安仁县一中语文教师。郴州市中语会副理事长，湖南省高中语文特级教师。从事高中教育37年。任教毕业班20届。辅导学生创作发表习作200余篇：在省级及以上媒体、单位发表学术论文40余篇，出版编著7部，获得课题奖5项、荣誉称号2项。专业著述累计110余万字。

行知话语编·教育论文选
论文从何来——答部分教师问
破解核心问题和矛盾的理论在哪
——关于基础教育及其语文教学实践与研究的思考
教育断想
基础教育反思三题
创新教育的思考
浅谈校本课程开发
素质教育背景下一线教育工作者的思考
基于新课改的挑战与创新——也说普通高中新课改
学校有效教学探讨
基础教育的失范、失衡中国未来的悲哀、祸患
高中教育奇葩朵朵
躬行慎思得——关于中小学校与教师
语文教学三题
摸准趋势注意对策
答新课改培训四问
记忆与背诵很重要
新课改背景下语文课堂教学高效性之我说
我为汉语、汉字而自豪
语言文字工作者、学习者的困惑：我们该听谁的
——从湖南高考语文字形的规定说起
辞书、教育文本应规范和统一
——关于“禁”、“ban”、“长”及其他
规范实用通俗臻善
——《现代汉语规范词典》在教学与运用中的实际作用
教材选文、注释等应规范、严谨、权威
——与人教版新课改高中教材编者商榷
规范社会语言应用应从规范“样本”开始
在消长转移中发展在约定俗成中规范
——谈现代汉语词义的继承、发展和规范问题
“词序颠倒”摭说
例说基于积累迁移的文言实词词义推断的方法
把准压缩一法抓实辨改四环
——以2012年高考辨析和修改病句题为例
动宾搭配不当现象及其成因浅析
浮躁、急就、草率，病句形成之主因
——以新闻、时评的“成分残缺或赘余”为例
找回敬畏之心重树谨严态度
学校标语应温馨、进步与科学
语言与生活和社会发展刍议
与时看广告俱进学修辞
直接引用标点亟待导正和规范
大力开展课外阅览全面提高读写能力
浅谈小说阅读探究鉴赏的能力培养
高考古代诗歌鉴赏应试策略
鼓励个性化欣赏引导创造性解读
我们的倡导与追求——《脚步铿锵一路歌》后记
继承·创新·发展——写在《苗地》第124期出版之前
运用“三步八法”激发写作兴趣
——“快速作文训练”初探
“中学短周期作文教学”实验报告
怎样写多种关系的议论文
文具真情实感笔能生津添花
——话题作文“回报”题解及构思示范
回顾、归类而内化——高三临考前写作指导之一招
中学写作教学主客观反差巨大问题的思考
关于教师写作指导与训练的反思
响应中央号召推行创新学习
试论布鲁纳的“认知一发现说”对教育的启示
学习“案例”知识实践“评析”撰写
期望与激励
痛心的对话善意的批评——谈一则师生对话
学习优选理论改进教学工作
《师生书画选集（第一辑）》序
《教研与实践（特辑）》序
一个亟待关注与研究的弱势群体——农村乡镇普通中学校长难当
稳定·提高·发展——农村重点高中师资队伍建设实探
揪心与疑惑——兼与《经费状况及对策》作者商榷
信心·活力·希望
中小学校园事故，谁之责？
立足教育抓党建创先争优出成效
近些小些实些——普通高中德育工作有效性探微
教师言行、教学应注意——在教研组长会议上的重申
教研组职能浅说
强化管理形成特色不断提高办学质量
面向全体注重方法提高质量
实施“培优辅中”战略全面提高教育质量
——“培优辅中”做法举隅
志存高远团结协作务实创新着力教研
把握走势开拓创新—2003年高考走势管窥
务实管理质量为先
抓纲务本有效教学全面提高
科学管理有效教学务实创新
自然与人文的合璧——湖南省安仁县一中校园巡礼
教育教学及其管理省思提要二十二则
（1991年10月～2015年6月）
教书育人编·教学方案选
当说必说
记叙文的命题作文
具体分析——“思想短评”写作指导
情节安排的技巧——记叙文写作指导
项链
我能你行成功成才——与高—408班新生交流沟通
习作互批自改指导与实践
心声交流编·升旗讲话选
珍惜时间拥抱时间
养成良好习惯创建文明学校
习惯·素质·形象
确保重点形象进军全国“千强”
重倡“五讲四美”争做文明使者
知书则明礼
培养良好习惯夯实成才基础
珍视青春珍爱生命
点滴成就业绩细节显现精神
感恩，要从感谢父母开始
“热爱祖国”漫谈
社会响应编·断想随笔选
人
上与下
教育改革
事实
广告
冰冻
铁律
怕
末治
行政
词句联对编·对联试笔选
教育
生活
随想
其他
前行足音编·回眸杂忆选
我的事业在教育
《苗地》发展大事记
往事如烟糊涂是福
我为教育恪守着
在有心栽花中成长在无意插柳中成功
——论文写作、投稿、发表中几次“偶然”的回顾
教书先育人成才中达己
——教育教学教研及其管理等工作总结
后记