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内容简介

本书主要考虑到信息技术和网络技术的发展对教师专业提出更高的要求和挑战，通过探讨大学与中小学的信息化合作来促进教师专业发展。主要从以下几个方面展开：一是大学与中小学合作和教师专业发展的关系分析，二是国内外大学与中小学合作模式现状分析与总结，三是提出大学与中小学信息化合作模式，四是分析信息化合作的具体应用，五是大学与中小学信息化合作的保障机制，六是大学与中小学信息化合作成效分析。

作者简介

李鸣华，女，浙江师范大学教师教育学院教授。主要研究领域为：人工智能的教育应用、信息技术教育、数字化资源的设计与开发、现代教育技术应用等。出版的专著有《人工智能及其教育应用》《资源重组与共享——网络环境下教师教育的新思路》，其中专著《人工智能及其教育应用》(教育信息化新视界丛书)获得浙江省第十五届哲学社会科学很好成果奖基础研究类二等奖。

绪论
第一节教师专业化与教师专业发展
第二节教育信息化与教师专业发展
第三节大学与中小学合作是教师专业化发展的有效途径
第一章我国大学与中小学合作的传统形态和现状分析
第一节合作的发展历程与主要类型
第二节合作内容与成效
第三节合作存在的问题
第四节影响合作的因素
第二章国外大学与中小学合作模式的分析与借鉴
第一节国外大学与小学合作的发展现状
第二节大学与中小学合作的典型案例——PDS
第三节合作的经验与启发
第三章促进教师专业发展的合作模式架构
第一节大学与中小学合作的理论基础
第二节合作的组织设计
第三节“教学研”合作活动
第四节信息化工具的应用
第五节促进教师专业发展的合作模式应用策略
第四章教育创新——合作的学习价值
第一节翻转课堂
第二节移动学习
第三节微课
第四节教育创新对教师的新要求
第五章社交网站——合作的反思交流工具．
第一节社交网站的特征
第二节Blog与教师专业发展
第三节社交网站促进教师专业发展的应用策略
第六章专题网站——合作的培训工具
第一节高校网络功能的延伸
第二节教师专业培训平台的典型案例
第三节运用平台促进教师专业发展的策略
第七章大学与中小学合作的运作机制
第一节运行机制
第二节组织机制
第三节质量保障机制
第四节典型案例分析
附录我国中小学教师教育技术能力标准(试行)
参考文献

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