进入学科深处的六个秘密--聚文网

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内容简介

学科是学校课程变革的一个关键维度，学科建设是学校内涵发展的一个重要标志，引领教师进入学科深处，是学校发展的一个重要使命。本书讲述了一所小学把儿童放在学科的中央；教师是学科很活跃的元素；学科不是单数，学科与世界关联；学科，其实是学习的科学；课堂，学科很有活力的空间；把握学科成长的“典型证据”，推进特色学科建设的路径。

作者简介

朱英：紫荆小学校长，是年轻的公办小学紫荆小学校长，该校先后被评为上海市航空模型活动特色学校、嘉定区科技特色学校和嘉定区科技品牌阵地学校。朱英校长坚持办学特色，强调建立“微笑教育”的教学理念，形成了活跃的教学氛围，把小学办成“教学创新，以质立校”的优质小学。

总序：迈向3.0的学校课程变革/杨四耕
前言让教师进入学科深处
秘密1把儿童放在学科的中央
【学科理念】让孩子们成为学习的主人
【学科追求】把儿童的学习需求放在中间
【学科建设】回应儿童的学习需求
【学科维度】与儿童的成长深度关联
秘密2教师，学科最活跃的元素
【学科理念】让学习充满童趣
【学科追求】学科，教师的精神倒影
【学科建设】让教师释放专业能量
【学科维度】学科教师的完整身份
秘密3教科书不是学科的全部
【学科理念】让孩子们成为课堂的主角
【学科追求】回到学科的完整概念
【学科建设】学科不是一个单数
【学科维度】突破教科书的
秘密4学科，或许是学习的科学
【学科理念】让学习洋溢生命激情
【学科追求】没有学习，何来学科？
【学科建设】一切围绕着学习旋转
【学科维度】学科，学习科学的别称
秘密5课堂，学科最有活力的空间
【学科理念】让儿童拥有自己的世界
【学科追求】把课堂放得足够大
【学科建设】课堂是一片天空
【学科维度】让课堂展现孩子们的天性
秘密6把握学科发展的“典型证据”
【学科理念】引发孩子们的探究欲
【学科追求】经历科学探究的过程
【学科建设】典型记录科学探究的轨迹
【学科维度】让学科留下成长的足迹
后记

进入学科深处的六个秘密

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