研讨式评建--聚文网

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内容简介

《研讨式评建：学校文化建设北京经验》主要内容是总结了五个经验：1.文化立校指依据学校文化的操作性定义，发挥学校文化的个体发展、组织发展和区域发展三大功能，从学校组织、区域和北京地区层面组织、指导和进行学校文化建设的北京经验和策略。文化立校经验展开的是学校文化建设项目和北京经验的功能论。2.以评促建指采取立项委托、政府推动和专家引领策略而实现以评促建目的的做法和经验。以评促建经验展开的是学校文化建设项目和北京经验的目的论。3.标准引领指依靠专家力量，研制和应用《北京市中小学学校文化建设与评估指标体系》及其标准，提供学校文化内容框架，指导学校进行文化建设方向和内容的北京经验。标准引领展开的是学校文化建设和北京经验的内容框架论。4.模型导航经验即指三方合作模型、学校文化驱动模型、四步程序模型为学校文化建设保驾护航，具体指三个主体利用七个制度和机制、两个抓手，执行18个步骤实施和落实学校文化建设与评估标准的过程。模型导航经验展开的是学校文化建设北京经验的途径论。5.研讨式评建即是多元主体通过标准协商、现场协商和会议协商方式，采取现场建议、报告建议、成果建议形式共同参与学校文化建设及其改进的经验。研讨式评建展开的是学校文化建设北京经验的技术论。

导论北京经验1
一、北京经验的根据2
二、北京经验的创新8
三、北京经验的特点15
经验一文化立校19
一、学校文化定义20
二、学校文化结构26
三、学校文化功能49
四、学校文化建设64
经验二以评促建68
一、立项委托68
二、政府推动71
三、专家引领112
经验三标准引领130
一、问题动因131
二、标准研制141
三、标准解读147
四、标准应用157
经验四模型导航187
一、三个主体189
二、两个抓手206
三、七项制度216
四、十八步骤235
经验五研讨式评建243
一、主体多元244
二、过程协商248
三、共同改进263
参考文献270
后记274

研讨式评建

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