过程写作法理论与实践研究

英语写作能力是英语应用的主要能力之一，一直受到广泛关注和重视。目前，外语教师普遍感受到英语写作是学生的薄弱环节，要帮助学生提高写作能力，必须从方法入手，然而，我国的大学英语写作教学长期使用结果写作法，它以“学生写，教师改”的一稿写作模式为特征，其效果不尽如人意。与结果写作法相比，过程写作法更加重视写作的过程，主张多稿写作，其环节包括构思、起草初稿、小组讨论、反复修改和定稿，这种方法受到很多英语教师的推崇。

钟云霞（1977—），女，山东德州陵县人，2004年毕业于山东师范大学外国语学院，2013年取得山东大学研究生学位，现任德州学院讲师，主要研究方向：英语语言学。先后在北大核心期刊《短篇小说》、《电影文学》《芒种》等杂志发表论文5篇。

Chapter One Introduction
1.1Background of the Process Approach
1.2Definition of the Process Approach
1.3Characteristics of the Process Approach
1.4Theoretical Foundations of the Process Approach
1.5A Comparison between the Process Approach and the Product Approach
Chapter Two The Procedures of the Process Approach
2.1Prewriting Stage
2.2First Draft Stage
2.3Peer-editing Stage
2.4Second Draft Stage
2.5Teacher's Feedback Stage
2.6The Final Draft and Teacher-student Conference
Chapter Three Peer's Feedback
3.1Introduction of Peer's Feedback
3.2Theoretical Foundation of Peer Feedback
3.3Related Studies of Peer Feedback
3.4The Process of Peer Feedback
Chapter Four Teacher Feedback
4.1Instruction of Teacher Feedback
4.2Teacher Feedback Modes
4.3Teacher Feedback Focuses
Chapter Five The Practice of the Process Approach on Different Styles
5.1Description
5.2Narration
5.3Exposition
5.4Argumentation
5.5Practical Writing
Chapter Six Empirical Study of the Effects of the Process Approach
6.1The Introduction of the Study
6.2Related Studies
6.3Methodology
6.4Results and Discussion
6.5Conclusions and Implications
References
Appendices
Acknowledgments