中国经典给教师的教育智慧

作为世界文明古国，我国古代经典文献量大质优，堪称哲理智慧的宝库。本书著者独具慧眼，瞄上“插上一根车辕都会长成一棵大树”的沃土，理性追寻，培育出一个教育智慧的丰腴之秋——教育观，教学观，教师观，学生观，职业观，全书从这五个方面呈现历代经典中的教育智慧。

刘建琼，特级教师，教授，研究生导师。湖南省教科院教育史志研究所所长、省教育厅史志办常务副主任。兼任全国地方志学会常务理事、湖南省地方志学会副会长、湖南省学校史志研究会副会长兼秘书长等学术职务。撰有《走在教书的路上——特级教师的修养与境界》《语文的境界与追求》《语文方法论》等专著11部，主编《教师应当知道的教育史常识》《走进新课程》《中高等职业院校语文教材（中央教科所组编）》等17部。在《中国教育报》《湖南社会科学》《中学语文教学》等几十种报刊上发表学术论文和随笔170余篇。主持或参与国家、省级课题9项，其中6项获部省级一、二、三等奖。
罗慧，研究员，湖南省教科院教育史志研究所副所长。撰有专著4部，发表学术论文30多篇。主要研究方向：学前教育、科研管理、教育历史。
谭小京，副研究员，湖南省教科院教育史志研究所综合室主任。撰有专著2部，发表学术论文10多篇。主要研究方向：教育历史、科研管理、期刊编辑。

第一章中国经典之教育观./.1
《论语·卫灵公》——有教无类/3
《大学》——修身齐家/5
《荀子·儒效》——学至于行/7
《松滋县学记》——教化所本/9
《汉书·董仲舒传》——教化大务/11
《荀子·大略》——贵师重傅/13
《三字经》——教育之道/15
《朱子语类》——古之圣王/17
《孟子·滕文公上》——教以人伦/19
《论语·季氏》——孔鲤过庭/21
《列女传·母仪》——孟母三迁/23
《礼记·中庸》——博学笃行/25
《礼记·学记》——大学之道/27
《赠国子学正侯嘉璠弟》——胸无适主/29
《读书之要》——循序渐进/31
《礼记·学记》——大学始教/33
《种树郭橐驼传》——顺木之天/35
《庄子·内篇·人间世》——道不欲杂/37
《孟子·尽心上》——善教民爱/39
《吕氏春秋·诬徒》——达师之教/41
《象山语录·下》——凡欲为学/43
《白鹿洞书院揭示》——明理修身/45
《临川先生文集·原教》——失本求文/47
《礼记·学记》——教学为先/49
《荀子·大略》——学非为仕/51
《尚书引义·说命中》——行先知后/53
《四存篇》——政事之本/55
《礼记·学记》——凡学之道/57
《中论·治学》——黄钟之声/59
《道德经》——合抱之木/61
第二章中国经典之教学观/67
《论语·述而》——不愤不启/69
《孟子·告子下》——不屑之教/71
《论语·优选》——因材施教/73
《孟子·尽心上》——所教者五/75
《礼记·学记》——大学之教/77
《论语·阳货》——死书活教/79
《礼记·学记》——教学相长/81
《礼记·学记》——大学之法/83
《庄子·知北游》——不言之教/85
《礼记·学记》——今之教者/87
《礼记·学记》——善教继志/89
《说苑·贵德》——春风风人/91
《荀子·劝学》——蓬生麻中/93
《礼记·学记》——进学之道/95
《庄子·内篇·人世间》——心莫若和/97
《韩非子·喻老》——千里之堤/99
《吕氏春秋·用众》——假长补短/101
《论语·学而》——德在文先/103
《礼记·学记》——君子善喻/105
《送陈秀才彤序》——读书为学/107
《全集》——童子之情/109
《四书训义》——以道相交/111
《论语·述而》——道德仁艺/113
《礼记·学记》——相观而善/115
《孟子·尽心上》——登山小鲁/117
《孟子·离娄上》——离娄之明/119
《礼记·学记》——学者四失/121
《白虎通义·情性》——见微知著/123
《诗经·小雅·采芑》——陈师鞠旅/125
第三章中国经典之教师观/131
《师说》——传道授业/133
《文心雕龙·宗经》——韦编三绝/135
《庄子·秋水》——大方之家/137
《尚书·泰誓》——天降下民/139
《礼记·学记》——古之学者/141
《礼记·学记》——大德不官/143
《马说》——世有伯乐/145
《礼记·学记》——择师之道/147
《春秋繁露·玉杯》——善为师者/149
《荀子·致士》——师术有四/151
《答严厚舆秀才论为师道书》——交以为师/153
《礼记·学记》——记问之学/155
《论衡·超奇》——博闻强识/157
《论语·子路》——身正令行/159
《吕氏春秋·诬徒》——善教章明/161
《姜斋文集》——恒于教事/163
《陋室铭》——山不在高/165
《处世悬镜》——胜人胜己/167
《礼记·中庸》——果能此道/169
《四书训义》——穷理格物/171
《世说新语·贤媛》——剪发待宾/173
《师说》——非师不约/175
《李觏集·广潜书》——教本在师/177
《默觚下·治篇》——成长去短/179
《樵谈》——庸匠误器/181
第四章中国经典之学生观/187
《论语·季氏》——学而知之/189
《朱子语类》——熟读精思/191
《论语·雍也》——学习境界/193
《论语·述而》——必有我师/195
《颜氏家训·勉学》——无过读书/197
《论语·学而》——吾日三省/198
《明儒学案》——疑而后问/200
《论衡·程材》——熟能生巧/202
《荀子·劝学》——锲而不舍/204
《礼记·学记》——善学师逸/206
《宋史·欧阳修传》——画地学书/208
《荀子·劝学》——学不可已/210
《报袁君陈秀才避师名书》——秀才三勿/212
《魏书·崔鉴传》——学行修明/214
《论语·述而》——不思则罔/216
《管子·弟子职》——先生施教/218
《论语·里仁》——见贤思齐/220
《吕氏春秋·诬徒》——不能学者/222
第五章中国经典之职业观/227
《吴越春秋·吴太伯传》——聘弃为师/229
《病起书怀》——未忘忧国/231
《论语·述而》——默而识之/233
《答韦中立论师道书》——抗颜为师/235
《荀子·礼论》——礼之三本/237
《论语·为政》——知之为知/239
《全集》——师严道尊/241
《史记·报任安书》——发愤所为/243
《论语·述而》——吾无隐乎/245
《离骚》——上下求索/247
《战国策·邹忌讽齐王纳谏》——了解自己/249
《史记·李将军列传》——桃李不言/251
《周易·乾》——厚德载物/253
《岳阳楼记》——天下忧乐/255
《颜氏家训·勉学》——春华秋实/257
《孟子·尽心上》——君子三乐/259
《孟子·尽心上》——求则得之/261
《孟子·离娄上》——自暴自弃/263
《随园诗话》——文星皆曲/265
《东周列国志》——仁者智者/267
《史记·高祖本纪》——运筹帷幄/269
《申鉴·俗嫌》——不受虚言/271