中国革命根据地教育史

陈桂生编著的《中国革命根据地教育史》三卷展示中国革命根据地教育事业演进的全过程，中央根据地和地方根据地教育活动的全景，以及在此期间“制度化教育”与“非制度化教育”反复交替的过程。就各个历史时期不同根据地有关教育行政管理、学校制度、课程、教学方法、考试、训育、师资、学校管理、教育经费等进行专题梳理，形成“根据地教育问题史”，还对作为探索中国教育道路先驱的根据地教育活动家——、瞿秋白、洛甫（张闻天）、徐特立、罗迈（李维汉）、吴玉章、成仿吾——进行系列的研究，填补了国内此块教育史研究的空白。

陈桂生，1933年生，江苏省高邮市人。华东师范大学教育系教授，全国马克思主义教育思想研究会副理事长，接受政府津贴的专家。主编《马克思恩格斯论教育》《列宁论教育》《斯大林论教育》，著有《人的全面发展理论与现时代》《教育原理》《马克思主义教育论著选读》《现代中国的教育魂——与现代中国教育》《徐特立教育思想研究》等，1982—1994年间发表文章148篇，主持“元教育理论”（第三批博士点基金项目）“中小学德育理论与实践”（国家教育委员会专项基金项目）课题研究。

第三卷 解放区教育
引言 1
第一编 西北解放区教育
1. 解放战争时期的文化教育政策 7
2. 西北解放区教育概况 13
3. 陕甘宁边区
[1945年9月—1949年9月] 15
4. 晋绥边区
[1945年9月—1949年2月] 30
第二编 华北解放区教育
1. 华北解放区教育概况 37
2. 晋察冀边区
[1945年9月—1948年5月] 41
3. 晋冀鲁豫边区
[1945年9月—1948年5月] 53
4. 华北解放区
[1948年6月—1949年9月] 67
第三编 东北解放区教育
1. 东北解放区教育概况 81
2. 东北解放区
[1945年9月—1948年7月] 84
3. 东北解放区
[1948年8月—1949年9月] 90
第四编 华东解放区、中原解放区教育
1. 华东解放区教育概况 105
2. 山东解放区
[1945年9月—1948年8月] 108
3. 山东解放区
[1948年9月—1949年9月] 121
4. 苏皖边区
[1945年9月—1946年12月] 127
5. 苏皖边区
[1947年1月—1949年9月] 140
6. 中原解放区教育概况 154
第五编 各解放区教育问题比较与专题研究
1. 教育行政管理比较 161
2. 学校制度比较 166
3. 小学课程比较 179
4. 中学课程比较 188
5. 教材比较 202
6. 教学组织与方式 210
7. 训育 221
8. 女子教育 232
9. 师范教育[上] 239
10. 师范教育[下] 246
11. 高等教育 253
12. 教育与生产结合、为生产服务 259
13. 城市教育的恢复与改造 267
14. 教育经费 272
15. 教育事业发展中的大起大落现象及教训 278
16. "学习化社会"的曙光 292
第四卷 探索革命根据地教育道路的先驱者
引言 299
第一编 革命根据地教育发展道路的引领者
1. 洛甫在新民主主义文化教育理论形成中的贡献 305
2. 的教育价值追求 311
第二编 革命根据地的教育活动家
1. 红色教育部长瞿秋白 323
2. 吴玉章在根据地文化教育事业中的建树 328
3. 徐特立在根据地教育事业中的建树 335
4. 罗迈在根据地教育改革中的探求 341
5. 成仿吾在根据地教育事业中的建树 353
附录
1. 杨贤江《新教育大纲》在根据地的影响 361
2. 陶行知“生活教育”学说在根据地的影响 367
3. 各根据地教育行政负责人概览(上)[1937-1945] 374
4. 各根据地教育行政负责人概览(下)[1945-1949] 377