信息技术教育研究进展

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会共分为特邀报告、大会报告、专题研讨以及论文发表几部分，张剑平、董玉琦主编的《信息技术教育研究进展（2015中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会论文集）》从近200篇会议发表的论文中精选50-60篇集结出版，取名为《信息技术教育研究进展（2015）》，内容涉及信息技术课程研究、信息技术教学应用研究、数字化资源建设、信息技术教师专业发展研究、机器人教育研究、教育游戏研究、面向教育信息化的教师专业发展、信息技术教育靠前比较研究等，多方面反映当前我国信息技术教育研究进展。

特邀报告
“互联网+”解构传统教育润物细无声
高阶思维培养：技术丰富条件下的学习环境与思维教学模型探索
虚实融合视野下的场馆学习与文化传承
汉字书写描述语言（WDL）技术思想与应用介绍
平板支持的同伴互评写作“模式”的研究
中日教育技术发展历程比较研究
技术丰富环境下的创新学习设计：关于一对一学习设计的可能性探究
学科教学信息化应用区域推进策略
信息技术课程与教学
基于文本数据的创客运动与STEM教育内在关系分析
面向个人学习空间的个性化学习资源设计与策略研究
改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用案例
在线讨论中问题结构对学习者思维水平的影响研究
基于共词聚类的网络教育研究热点分析
问题情境教学设计与开发——以图像处理技术为例
以“点”为单位的微资源的设计——以“数据结构”课程为例
MOOC背景下构建信息技术课程翻转课堂教学新模式
基于ArticulateStoryline2交互式课件的设计研究
高中信息技术教师对课程性质的认知现状——基于J省7地市高中的课堂观察
MV在非线性编辑教学实践中的探索
翻转课堂教学模式指导化学课堂的实践应用
信息技术学科教学应用
技术哲学视野下基于信息技术的课堂互动分析模型构建
应对自我同一性危机：大学生教育博客构建模式探析
翻转课堂中协作学习的效果与策略研究
教育技术学理论与研究范式
教学-技术双向融合视角下集体智慧学习分析框架研究
“互联网+”时代下的电子书包教学模式建构研究
学习分析的国内外研究现状、问题与趋势
学习科学与技术应用
游戏化思维及其在场馆学习中的应用
云服务支持下的学习云空间构建策略及系统实现
学习分析视角下的适应性学习系统设计研究
博物馆学习活动设计要素分析
基于AR+APP技术的数字化场馆及其学习应用
“术语”类知识的微课结构设计研究
“具体细节和要素”类知识的微课设计与实现
“分类和类别”类知识的教学资源设计
师范生教育技术能力发展
师范生信息技术应用能力培养策略探究——基于教师信息技术应用能力标准的分析
上海师范大学教育技术团队Dreamhigh项目评估报告——以Dreamhigh第一季江西站志愿者支教活动为例
在线课程与混合教学
微信支持下的移动学习模式研究
知识汇聚的在线系统及其教育应用探索
基于大数据技术的个性化学习服务支持系统设计研究
MOOC学习体验研究——以网易云课堂之中国大学MOOC为例
基于混合式学习的“现代教育技术学”课程设计与实施
O2O理念下的同时异地教学模式探究——以“工程图学”课程为例
Sakai在线教学平台的定制、扩展与应用
数字化场馆中的非正式学习活动及其案例——以大英博物馆为例
基于4MAT学习循环圈理论的MOOCs教学设计探究
职业教育与企业培训
教育游戏在职业教育中的应用研究综述
面向企业新员工的e-learning培训课程内容设计