马培高与首善教育--聚文网

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内容简介

作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。“首善教育”以“善”作为教育的首要因素，以“善”作为教育的核心要义，完整地阐明了教育所应具有的目的、内容和途径，即从个人心灵出发进行立德，又从整个社会重建出发进行“树人”，“立德树人”直至达成“全社会善治”。构建的“三首”“三善”与“三维路径”完整的首善教育体系结构。“立德为先”，“树人为要”，“创新为魂”，通过“育人以心”，“达人以学”，“群人以文”，以文化凝聚社会，以文明和谐社会。

作者简介

马培高，1966年生。重庆市中小学骨干校长。重庆市“青年五四奖章”、江北区政府争光贡献奖获得者，享受国务院政府特殊津贴。现任重庆市江北区教委主任。在教育学术刊物发表论文近30篇，出版《高中思想政治易错、易混、疑难问题解析》《追逐梦想一中学人事制度改革研究》两部专著共50多万字。主持市级以上科研课题7项，曾4次被中央电视台专题采访报道。

我的成长之路：爱无止息，奋斗不息
一、初为人师：满腔热情，在艰难困苦的磨砺中探求素质教育之路
二、拔擢而出：初露锋芒，从校团委书记直升区教育“分局长”
三、首任校长：沉潜躬耕，在教育实践的田野里获得丰厚滋养
四、上调教委：钟情教育，在教育管理的岗位上打开视野的天窗
五、再任校长：锐意改革，在突破常规的逆袭中创造“十八中奇迹”
六、治教一方：理念升级，“学徒”主任的“首善教育”之思
首善教育的实践探究
第一章首善教育的思想意蕴
一、首善教育的源流、内涵、层次与体系
二、“三首”的教育宗旨
三、“三善”的教育方向
四、“三维路径”的实践之道
第二章首善教育的研究述评
一、国内首善教育研究综述
二、国外首善教育研究综述
三、国内外首善教育研究述评
第三章首善教育的理论支撑
一、马克思主义关于人的全面发展学说
二、加德纳多元智能理论
三、复杂适应系统理论
第四章首善教育的区域治理
一、首善教育区域治理的价值追求
二、首善教育的公平发展
三、首善教育的优质发展
第五章首善教育的学校变革
一、学校变革：首善教育改革的落脚点
二、文化自觉：学校变革的思想灵魂
三、特色学校：学校变革的战略选择
四、集群发展：学校变革的共同愿景
第六章首善教育的课程改革
一、致力于“三善”的课程改革区域规划设计
二、体现“三善”的课程改革学科行动计划
三、实现“三善”的课程改革学校实施方案
他人与社会评价
一、中国当代教育家的精神塑造
二、以爱育爱为学生提供优选的教育——马培高与他的“首善教育”
三、在故事中成为他自己
四、心之所向，力之所及——读《马培高与首善教育》有感
五、忠诚·奉献·创新——记重庆市未来教育家培养对象、江北区教委主任马培高
六、侠骨柔情，一马当先——关于“马班长”的平凡小事
七、教育者的使命：彰显道德本质和公益属性——记重庆市未来教育家培养对象马培高及其首善教育
八、马培高智者的力量
附录个人著述及研究课题
一、论文
二、著作
三、科研课题
参考文献
后记

马培高与首善教育

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