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基于数字技术的学习科学

基于数字技术的学习科学

  • 字数: 235000.0
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 华东师范大学出版社
  • 作者: 林立甲 著
  • 出版日期: 2016-09-01
  • 商品条码: 9787567555396
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 207
  • 出版年份: 2016
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精选
内容简介
林立甲所著的《基于数字技术的学习科学(理论、研究与实践)》一书旨存向读者介绍21世纪以来国外,特别是美国,在学习科学方面的理论和研究成果。这些成果不仅涵盖了21世纪前十年的理论创新和实践创新,还包括了最近几年的研究新发现。本书既包含了教育学、心理学方面的理论,还包含了相关的研究设计和实践探讨;既有用平实语言介绍的理论概念,又有用较为学术语言写成的研究案例。因此,它既能为教育和心理等领域的科学研究人员所用,以本书为起点,深入钻研学习科学中的具体领域;又能帮助教师和各类教育从业人员,为他们的教育实践创新提供依据。
作者简介
林立甲,江苏苏州人,2011年毕业于美国亚利桑那州立大学教育技术专业,获哲学博士学位(Ph.D.),赴美前于2007年毕业于东华大学教育技术专业,获学士学位;现为华东师范大学心理与认知科学学院讲师,发展与教育心理学研究所副所长。林立甲的研究主要聚焦如何运用数字技术和认知策略来促进学习,其研究广泛发表于Computers&Education,Interactive LearningEnvironments,Journal of EducationalComputing Research,Journal of ExperimentalEducation,Educational Technology Research&Development等多种高水平国际期刊。他主编的学术著作 Educational Technologies;ChallengesApplications and Learning Outcomes由美国NovaScience出版社出版。目前他担任Learning andInstruction,Computers&Education,Joumal ofEducational Computing Research,EducationalTechnology Research&Development,Journal ofComputing in Higher Education,Computers inHuman Behavior等国际期刊的论文匿名评审。他还在多次在美国教育研究协会年会(AERA)和教育传播技术协会年会(AECT)上报告其研究成果,获得世界相关学者的关注。目前,他主持上海市浦江人才计划、上海晨光计划、上海市哲学社会科学课题、教育部留学回国人员科研启动基金、上海市曹光彪基金等省部级科研项目。
目录
前言
第一章 科学研究
第二章 认知负荷理论
第三章 使用图像促进学习
第四章 视觉线索
第五章 学习代理人
第六章 教育游戏
第七章 绘画
第八章 社交媒体
第九章 研究案例一:图像与视觉线索
第十章 研究案例二:自我解释与视觉线索
第十一章 研究案例三:学习代理人与教学反馈
第十二章 研究案例四:图像与自我解释
第十三章 研究案例五:样例学习
第十四章 研究案例六:教育游戏实验
第十五章 研究案例七:教育游戏调查
第十六章 研究案例八:绘图策略与想象策略
第十七章 研究案例九:混合学习

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