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乐理视唱练耳整合课程研究

乐理视唱练耳整合课程研究

  • 字数: 339千字
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 作者: 黄鹰,夏元勇 著
  • 出版日期: 2016-05-01
  • 商品条码: 9787516182192
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 352
  • 出版年份: 2016
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内容简介
《乐理与视唱练耳》是教育部《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（2005年秋季开始实施）中面向普通高校音乐师范生开设的一门课程，是由原来的乐理与视唱练耳两门课程整合而成的新课程。本书涉及以下内容：1．以能力训练为目标，以概念学习为线索，以整合“十六步”编排内容与进度，将乐理、视唱、练耳三部分内容相互打通，完成整合课程的内容与框架的建构；2．侧重研究整合训练的思路与方法，形成固定调与首调同步、乐理与视唱练耳同步、课程能力的训练与音乐相关素养的拓展同步的整合教学思路。
作者简介
黄鹰，1992年毕业于湖南师范大学音乐学院音乐教育专业，1995年就读首都师范大学助教进修班师从曹理先生完成研究生系列课程。曾获教育部首届大学生艺术展演论文二等奖、浙江省高校科研成果三等奖、浙江省大学生艺术展演论文一等奖、器乐合奏一等奖。长期从事乐理与视唱练耳、音乐教学法和小提琴演奏的教学工作。
夏元勇，2004年硕士毕业于湖南师范大学音乐学院。曾为央视动画《少年师爷》作曲配乐，获教育部首届大学生艺术展演论文三等奖，浙江省大学生艺术展演论文二等奖。现任教于绍兴文理学院音乐学院。主要从事音乐课程与教学论、电脑音乐制作教学，近几年来参与乐理与视唱练耳课程整合。
目录
绪论 相关研究与本书要义
一 核心概念界定
二 由相关研究引出“问题”
三 本书研究的要义
第一章 课程整合第一步
第一节 乐音与乐谱
一 认识乐音
二 了解乐音的组织
三 初识五线谱
第二节 节奏与节拍
一 认识节奏与节拍
二 体验2／4拍子
三 (二分四分二八)节奏训练
第三节 调式与调性
一 理解调、调式、调性
二 认识自然大小调
三 C／a自然大、小调的基本练习与旋律训练
第四节 课程整合的依据及要求
第二章 课程整合第二步
第一节 音与音程
一 认识变音记号与变化音
二 认识音程
三 体验大、小二度音程
第二节 节奏与节拍
一 体验3／4拍子
二 (四十六前八后十六前十六后八)节奏训练
第三节 调式与调性
一 了解和声、旋律小调
二 a和声、旋律小调基本练习与旋律训练
第四节 课程整合的依据及要求
第三章 课程整合第三步
第一节 音与音程
一 分辨自然、变化全音或半音
二 分辨旋律音程与和声音程
三 体验大、小三度音程
第二节 节奏与节拍
一 体验单拍子
二 (大附点小附点复附点)节奏训练
第三节 调式与调性
一 认识G大调
二 认识平行大小调
三 c／e自然大、小调的基本练习与旋律训练
第四节 课程整合的依据及要求
第四章 课程整合第四步
第一节 音与音程
一 认识变化音级和等音
二 了解纯音程
第二节 节奏与节拍
一 体验复拍子(4／4拍)
二 (大切分小切分连续切分)节奏训练
三 二声部节奏训练(一)
第三节 调式与调性
一 了解c／C、c／a调的关系
第五章 课程整合第五步
第六章 课程整合第六步
第七章 课程整合第七步
第八章 课程整合第八步
第九章 课程整合第九步
第十章 课程整合第十步
第十一章 课程整合第十一步
第十二章 课程整合第十二步
第十三章 课程整合第十三步
第十四章 课程整合第十四步
第十五章 课程整合第十五步
第十六章 课程整合第十六步
主要参考文献
后记

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