美国中小学卓越教师职前培养的质量保障机制研究--聚文网

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内容简介

付淑琼、肖正德编著的《美国中小学很好教师职前培养的质量保障机制研究》以服务我国很好教师职前培养为宗旨，在探讨“什么是很好教师”的基础上，详细分析了美国各级政府、高校、社会努力保障很好教师职前培养质量的诸多措施，很后，为我国提出了“加强质量监督与评测工作”、“加大对协同的引导与扶持力度”、“严格筛选以提升生源质量”、“挖掘与发挥中小学校的多重作用”等建议。本著作资料丰富翔实、逻辑严谨清晰、语言简洁流畅、内容全面深入、结论可行有效，不仅极大地丰富了我国有关美国教师教育研究的文献资料，而且对美国经验的总结分析以及对我国的诸多建议均具有重要的参考意义与实践价值。

作者简介

付淑琼，女，1981年生，湖南岳阳人。杭州师范大学教师发展研究中心副教授，硕士研究生导师。2009年毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士学位，师从我国比较教育学泰斗王承绪先生，系王先生的关门弟子。2003年以来，在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》等高水平学术期刊上发表文章几十篇；已出版专著一部；主持和参与重量、省部级重点课题、省部级课题十余项；科研成果获奖三项。

第一章绪论
第一节问题的提出
第二节国内外已有研究综述
第三节相关概念界定
第四节研究目的与研究意义
第五节研究思路与研究方法
第六节创新之处与有待改进的地方
第二章什么是很好教师?
第一节 20世纪80年代以前的很好教师标准
第二节 20世纪80年代到20世纪末期的很好教师标准
第三节 21世纪以来的很好教师标准
第四节特点分析与若干思考
第三章美国中小学很好教师职前培养的实施背景与培养现状
第一节实施背景
第二节培养现状
第四章美国中小学很好教师职前培养的质量保障：政府保障
第一节联邦政府：政策制定与资金拨款
第二节州政府：政策落实与评估监督
第五章美国中小学很好教师职前培养的质量保障：高校保障
第一节入学、专业选拔与课程设置
第二节高校―政府―中小学校(U―G―S)协同培养
第三节培养过程评价
第四节培养结果的评估
第五节案例：恩波利亚州立大学
第六章美国中小学很好教师职前培养的质量保障：社会保障
第一节专业认证：以美国教师培养认证委员会为例
第二节专业评奖：以美国很好教师教育奖为例
第三节专业排名：以全美教师质量委员会为例
第四节合作与支持：中小学校
第七章特点分析与对我国的启示
第一节特点分析
第二节对我国的启示
主要参考文献
后记

美国中小学卓越教师职前培养的质量保障机制研究

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