比较视域下当代大学生核心价值观培育研究

本书以当代大学生核心价值观的培育为主题，以构建社会主义核心价值观实效性培育路径为宏观背景，按照“典型国家、典型经验、典型问题”的原则，选取中国、美国、俄罗斯、日本4个研究对象国，锁定现状调查、经验归纳、机制把握、本土转化四个关键问题，遵循“理论分析——社会调查——国际比较——鉴别借鉴”的逻辑理路。首先在清晰界定相关概念和理论基础的前提下，对中、美、俄、日当代大学生核心价值观认知现状进行调研，其次从理性认知、价值认同、实践践行三个维度对中、美、俄、日当代大学生核心价值观的培育路径进行深入比较，然后在此基础上分析中、美、俄、日当代大学生核心价值观培育的共性与差异，进而提炼出中美俄日当代大学生核心价值观培育的基本特点。最终通过比较，得出启示与借鉴，提出构建生活化、社会化和大众化的立体式社会主义核心价值观培育路径。

段妍，女，1979年3月生，北京师范大学法学博士，东北师范大学马克思主义理论博士后。现为东北师范大学马克思主义学部系主任，副教授，博士生导师。美国斯坦福大学胡佛研究院访问学者（2012.08-2013.08），中华全国青年联合会第十一届委员会委员，教育部学位中心通讯评议专家，吉林省中共党史学会理事，吉林省思政课教学指导委员会委员。主要从事马克思主义中国化、中国特色社会主义文化、比较思想政治教育研究。曾在《新华文摘》、《光明日报》、《思想理论教育导刊》、《社会科学战线》、《东北师大学报》等核心期刊发表学术论文30余篇，出版学术专著2部，主持国家社会科学基金项目1项、教育部人文社会科学基金项目1项、东北师范大学吉年团队项目1项。

导论
一、问题的提出
二、国内外研究现状
三、理论价值与现实意义
四、研究方法
第一章价值观与核心价值观培育的概念界定与基本方法
第一节价值观的内涵与特质
一、价值观的内涵与特质
二、核心价值观的内涵与特质
第二节核心价值观培育的内化与外化机制
一、核心价值观培育的内化机制
二、核心价值观培育的外化机制
第三节社会主义核心价值观培育必须坚持的立场与方法论
一、社会主义核心价值观培育必须坚持的立场
二、社会主义核心价值观培育必须坚持的方法论
第二章美国当代大学生核心价值观培育研究
第一节美国当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、学校思想引领，促进理论认知
二、政府高度重视，法律实施保障
三、借助宗教地位，渗透价值体系
四、社会双向融合，强化环境育人
第二节美国当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、发挥榜样作用，构建价值示范机制
二、开展校园活动，丰富课余实践形式
三、鼓励社会服务，提升长效实践能力
四、强化家庭教育，拓宽生活实践外延
第三章俄罗斯当代大学生核心价值观培育研究
第一节俄罗斯当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、政府先行
二、学校主线
三、家庭主导
四、社会补充
第二节俄罗斯当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、高校爱国主义教育队伍结构逐步健全
二、学生社团组织加强对核心价值观的宣传与践行
三、设置补充教育机构增加核心价值观践行载体
第四章日本当代大学生核心价值观培育研究
第一节日本当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、学校作为主阵地，以显性的课程教育推进核心价值观培育
二、社会教育的配合，优化大学生核心价值观的认知与认同
三、政府发挥主导作用，全面加强核心价值观的培育
四、家庭教育责任的回归，强化大学生核心价值观培育的外延与厚度
第二节日本当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、发挥榜样作用，构建核心价值观的示范机制
二、开展校园活动，丰富核心价值观的培育形式
三、鼓励社会服务，提升核心价值观的培育能力
第五章中国当代大学生核心价值观培育研究
第一节中国当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、学校是大学生核心价值观培育的关键
二、社会是大学生核心价值观培育的补充
三、家庭是大学生核心价值观培育的基础
第二节中国当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、深化思想政治工作，夯实培育基础
二、丰富校园活动形式，构建实践平台
三、完善道德规范环境，营造培育氛围
第六章中美俄日当代大学生核心价值观培育的比较研究
第一节中美俄日当代大学生核心价值观培育机制的共性分析
一、中美俄日当代大学生核心价值观培育内化机制的共性
二、中美俄日当代大学生核心价值观培育外化机制的共性
第二节中美俄日当代大学生核心价值观培育机制的个性分析
一、美国当代大学生核心价值观培育
二、俄罗斯当代大学生核心价值观培育
三、日本当代大学生核心价值观培育
四、中国当代大学生核心价值观培育
结论：启示与借鉴——当代外国大学生核心价值观培育经验的本土转化
第一节对美、俄、日核心价值观培育经验的辩证思考
一、美国核心价值观培育经验的辩证思考
二、俄罗斯核心价值观培育经验的辩证思考
三、日本核心价值观培育经验的辩证思考
第二节对美、俄、日核心价值观培育经验的本土转化
一、走向世界：提升社会主义核心价值观的国际影响力
二、达成共识：推动社会、家庭承担对青年的价值观培育责任
三、以人为本：增强高校大学生核心价值观培育的实效性
参考文献