学分银行论--聚文网

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内容简介

“学分银行”论是运用马思历史唯物主义和辩证唯物主义观点对人的学习特点、规律，人类社会生产力发展的不同时期如何对教育提出要求，作为上层建筑的教育如何通过自身发展适应生产力、经济基础的发展，满足人的个性化学习等规律的讨论，揭示学分是如何产生、学分的本质是学习劳动创造的价值，作为现代教育管理制度的“学分银行”产生的必然性，优选性讨论，提出中国特色“学分银行”跨越式发展建议。

第一章理论基础与方法及观点
第一节理论基础与方法
第二节基本理论观点
第二章什么是教育
第一节教育的定义
第二节教育的本质
第三节教育的目的
第四节教育的理论
第三章人的个性化学习需求
第一节人的个性化本质
第二节人的学习与学习的个性化
第三节个性化学习需求
第四节教育对学习需求的满足
第五节个性化学习与教育投入的动因
第四章生产力发展不断推动教育的发展
第一节教育的历史特征
第二节教育对生产力的反作用
第三节现代学校教育制度的产生与发展
第四节传统学校教育模式的缺失
第五章选课制、学分及学分制的产生
第一节选课制的产生
第二节学分及学分制
第三节学分计量
第四节学分本质、学分标准
第六章学分的概念及其应用
第一节学分的认定与获得
第二节学分的互认与转换
第三节学分的存储与累积
第四节学分的使用与兑换
第七章社会对个性化学习的尊重
第一节工业文明之前社会对个性化学习的尊重
第二节工业文明社会对个性化学习的尊重
第八章“学分银行”教育管理制度
第一节时代的呼唤与要求
第二节“学分银行”建设的合理性、优选性
第三节国外对“学分银行”的探索与实践
第四节我国对“学分银行”的探索与实践
第五节“学分银行”探索与实践的合理性、优选性判析
第九章中国特色学分银行教育管理制度建设
第一节建设目标及任务
第二节“学分银行”建设构架
第三节“学分银行”发展路径与机制
第十章中国特色“学分银行"制度的体验设想
第一节方便的“学分银行”开户与学习行为结果的储存
第二节学分兑换目标查询与学习行为结果的对比
第三节学分兑取要求的提出与认定
第四节兑取的实现与社会认可
参考文献

学分银行论

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