蒙台梭利早教精华--聚文网

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内容简介

玛丽亚·蒙台梭利，19世纪末20世纪初一位伟大的意大利儿童教育家。她在长期儿童研究和教育实验的基础上发展了别具特色的蒙台梭利幼儿教育法，并创立了“儿童之家”。在那里，一切以孩子为中心，由经过专业训练的老师有计划、有步骤地引导，在自由宽松的气氛中开发孩子的生理和心理的内在潜能，培养孩子的独立性、自制力、意志力和健全的人格。
蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”，就像一颗蕴藏着生命活力和发展潜能的种子，可以靠自己的力量吸收有益的养分，茁壮成长。这要求我们成人在内心深处尊重孩子，努力和孩子进行有效的、平等的沟通，认真研究和观察孩子，了解孩子真正的内心需要，学习儿童心理发展的规律，放弃填鸭式的教育方法，在孩子发展的敏感期，为孩子提供满足其成长需要的环境，从而帮助孩子内在生命力的自然发展。
《蒙台梭利早教精华》是在综合蒙台梭利历年所写的《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利教育手册》《童年的秘密》《发现儿童》《有吸引力的心智》五本经典著作的基础上，汲取其中的精华部分编译而成。围绕儿童发展的主线，给予家长和教师各方面的指导和提示，使儿童在有准备的环境中、在自身发展成熟的过程中获得更多有针对性的帮助，实现更高层次的发展。
本书由北京师范大学教师教育研究所主任、教育学博导朱旭东教授审定，将蒙台梭利的教育精华与中国家庭现状相结合，指导父母更好地将蒙台梭利教育理念运用于自己孩子的教育实践中。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利，1870年，出生于意大利安科纳省基亚拉瓦莱小镇。她是意大利历目前靠前位女医学博士，她是有名的科学家、女权主义者，现代教育历史记录伟大的教育家之一，她是儿童的拥护者。她关于儿童成长与发展方面的发现，以及后来依据这些发现而发展起来的科学教育体系极具革命性。即使到今天，距蒙台梭利博士所创建的靠前个儿童之家的成立已经一百多年了，她有关教育方面的理念仍具有独特的价值，鼓励着很多人去关注儿童，积极地为社会改革提供意见、方向和机会。
1952年，玛丽亚蒙台梭利于荷兰逝世，但是通过其一手创建的靠前蒙台梭利协会（AMI），她的事业得以延续。无数孩子从蒙台梭利教育中受益，而蒙台梭利方法也成为世界上很普及的教学法。

01让孩子自然地成长
奇迹：天使降临人间
成长：开始一个不断再生的过程
独立：让孩子按自然规律长大
帮助：不是为孩子包办一切
呵护：给孩子一张最适合他们的床
活动能力对道德和智力的发展都至关重要
让孩子的兴趣集中到某一件事情上
02需要产生的巨大的吸收力量
让母爱回归天性自然
更多地关注婴儿的精神世界
世界上最敏锐、最热情的观察者
正确帮助努力模仿的孩子
内部的控制才能使孩子集中精力
孩子的正常发展来自于专注某项工作
最难得的是有意志力控制的服从
自由是发展的前提
将孩子从想要占有的事物本身转移到事物所包含的知识上
03敏感期的活力与激情
什么是孩子的敏感期
秩序敏感期（2~4岁）
感官敏感期（0~6岁）
语言敏感期（0~6岁）
细节敏感期（1.5~4岁）
书写敏感期（3.5~4.5岁）
阅读敏感期（4.5~5.5岁）
动作敏感期（0~6岁）
社会规范敏感期（2.5~6岁）
文化敏感期（6~9岁）
04各种能力要均衡培养
注意力
想象力
运动能力
独立能力
智力
意志力
性格
05不要以爱的名义控制孩子
成人眼里的孩子
育人的核心是爱
协助孩子自我发展
为孩子提供适宜的环境
像爱惜眼睛一样爱惜孩子的自尊心
更重要的是让孩子认识到自己的错误
让孩子回归自然
己所不能，勿施于孩子
优选的奖励是孩子的自我奖励
06教育所要做的是保护孩子以自然的方式成长
关注孩子的精神世界
用心观察孩子的行为
好老师让孩子终生受益
简单明了的授课方式
出人意料的写字才能
放养的孩子更健康
体格训练
感觉训练
常用的教学用具
附录1：蒙台梭利生平
附录2：蒙台梭利主要教具介绍

蒙台梭利早教精华

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