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内容简介

本书总结了作者在研究生培养中，在“教”与“学”中，所看到的、所想到的、所认识到的问题, 以及自己的治学经验探讨科学研究方法，从科学研究途径入手，讲述科学研究方法上的特点和作者自身体会。书中总结了作者自1978年以来作为一个指导教师在大学生和研究生培养中所看到的、所想到的、所认识到的问题，特别是指导研究生学习和学位论文工作中的得失，以及自己在科学研究上走过的路。本书内容丰富，语言朴实，有助于青年学人对科学方法的探索与钻研、有助于青年学人对科学精神的思考与追求、有助于青年学人对科学知识的重视与学习。

作者简介

周立伟，男，1932年9月生，浙江诸暨人，电子光学与光电子成像专家，中国工程院院士，重量有突出贡献中青年专家。

前言／001
第一篇科学研究：途径与方法
治学三境界与科学创造四阶段／002
漫谈科学研究的途径／009
漫谈技术研究的途径／028
谈中西方治学的途径／037
爱因斯坦“狭义相对论”的科学方法试析／044
爱因斯坦“广义相对论”的科学方法试析／067
科学研究一刻也不能离开理论思维／080
量子理论的诞生和发展及其科学方法分析／084
简单的方程，古怪的结果／107
现代科学是综合的科学／120
“演绎检验法”作为科学方法／128
假说和假设是通向科学发现的桥梁／134
观察和实验是现代科学的主要方法／141
推理是由已知探求未知的主要手段／147
谈谈理论研究中的若干问题／152
科学研究：先求同，后求异／160
创新二议／162
谈谈科学研究中的战术技巧／164
机遇垂青有准备的头脑／171
直觉和灵感来自不懈的追求／175
我走过的科学研究之路／182
第二篇学习方法
斯文有传，学者有师／214
博学笃志，追求很好／224
谈谈如何科学地学习／244
老想着它／248
记学术笔记是个好习惯／251
还是多读点书好／254
文献工作是科学研究的第一步／256
青年学人要学点思维科学／260
第三篇治学与为人
关于治学与为人／264
教师的责任／267
关于研究生指导教师的作用／273
笃学诚行，唯恒创新／282
端正学风，反对和防止学术不端行为／292
寄语青年学人／302
第四篇科技学术论文写作与基金申请
漫谈科技学术论文的写作／308
怎样宣读科技学术论文／336
研究生开题报告谈／350
怎样申请科学基金／357
后记／378
参考书目和文献／380

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