今天,我们如何做父母

魏晨明、曲振国编著的《今天我们如何做父母》是家庭教育科学普及读物，分为总论和分论两部分。
总论部分，从家庭教育基本概念、家庭教育优势与局限性、家庭教育地位与作用、影响家庭教育因素、家庭教育目的与方法等方面，进行理论分析，以期为家庭教育实践提供科学理论指导；分论部分，针对我国新时期家庭教育出现的新问题、新情况，如新“财富观”、信息化、家长期望过高、家庭结构和稳定程度降低、独生子女等问题，进行分析和讨论，以期更好地科学指导家庭教育实践。

魏晨明，男，山东安丘人。教授，心理咨询师，现任潍坊学院教师教育学院副院长，潍坊学院教学名师。主要承担《教育学》、《心理学》、《家庭教育学》等课程教学研究工作。主持和参与省级以上教研和科研课题二十余项，发表学术论文三十余篇，出版《人的发展问题研究》《亲子共成长》(五册)等著作、教材和普及读物十余部；曾获山东省社会科学很好成果三等奖，多次获潍坊市社会科学很好成果一等奖。主要研究方向：教育学原理、社区与家庭教育。
曲振国，男，潍坊学院教授，生涯咨询师、心理咨询师。兼任哈尔滨师范大学硕士研究生导师。主要从事家庭与心理健康教育研究、人生规划与职业咨询辅导、教师教育研究等。2008年以来组建“潍坊中小学生成长导航站”并兼任总站长，为全市中小学生提供公益心理援助。主持了7项省级以上教科研课题，出版了《当代教育学》、《大学生心理健康》、《大学生生涯发展规划》、《人生规划自少年始》、《亲子共成长(家教丛书)》等多部著作。

序一经过别错过，错过当补过
序二为人父母：伴随遗憾的温暖旅程
第一编总论
第一章“养不教，父之过？”——什么是家庭、家庭教育、家庭教育学”
一什么是家庭
二什么是家庭教育
三家庭教育学的研究对象及历史发展
四中国当代家庭教育现状及存在的主要问题
第二章“知子莫若父？”——家庭教育的优势和局限性
一家庭教育的优势
二家庭教育的局限性
第三章“将门出虎子？”——家庭教育的地位和作用
一家庭教育在人个体发展中的作用
二家庭教育与提高人口素质的关系
第四章“父母是一种职业？”——影响家庭教育的因素
一影响家庭教育的主要因素
二台綰家长应具备的职业素养
第五章“孩子是自己的吗？”——家庭教育的目的、内容与方法
一家庭教育的目的
二学龄前儿童家庭早期教育的内容和方法
三小学生阶段家庭教育的主要内容和方法
四初中生阶段家庭教育的主要內容和方法
五高中生阶段家庭教育的主要内容和方法
第六章“树大自然直？”——孩子关键期阶段成长与教育
一关键期理论与实践
二大脑发育关键期的特点与教育
三语言发展关键期的特点与教育
四智力发展和个性形成关键期的特点与教育
五学习品质和道德品质培养关键期的特点与教育
六自我意识发展关键期的特点与教育
七价值观、人生观形成关键期的特点与教育
第七章“老子英雄儿好汉？”——父母的榜样示范作用
一父母在孩子成长中的不同作用
二父母言传身教对孩子成长的影响
第二编扫论
第八章“家贫出孝子？”——家庭物质财富极大丰富情况下孩子的思想道德教育
一新“财富观”对未成年人思想道德养成的影响
二富裕时代怎样教育孩子
第九章“网络是祸根？”——家庭生活日益信息化条件下孩子的教育
一传统家庭教育与网络家庭教育的联系与区别
二网络时代对家庭教育的影响及家庭教育面临的新挑战
三网络时代家庭教育的应对策略
第十章“谁该是家里的老大？”——家庭结构日益简单情况下孩子的教育
一核心家庭对子女成长的影响及教育策略
二主干家庭对子女成长的影响及教育策略
第十一章“离婚只是大人的事？”——家庭稳定程度降低对孩子成长的影响
一单亲家庭对子女成长的影响及教育策略
二重组家庭对子女成长的影响及教育策略
三“空巢”家庭对子女成长的影响及教育策略
第十二章“一个孩子输不起？”——家长的期望值过度给孩子成长带来的影响
一家长期望的教育价值
二家长过度期望的主要表现及成因分析
三家长过度期望对儿童发展的影响
四家长过度期望的调适策略
第十三章“只生一个好？”——独生子女的家庭教育问题
一独生子女家庭教育存在的主要问题
二独生子女家庭教育环境的特点
三独生子女家庭教育的基市原则与策略
主要参考文献
后记