基础教育区域均衡发展国际比较研究--聚文网

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内容简介

基础教育区域均衡发展的靠前比较研究，主要是从大都市的角度进行专题比较，而不是常见的国别比较。本书主要选择了美国的纽约、英国的伦敦、日本的东京、澳大利亚的悉尼、印度的德里、中国的北京为比较对象，分别从政府作用、政策制定、经费资助、弱势补偿、信息手段等方面，对这些国家特别是其大都市的基础教育均衡发展进行了多维度的探讨，揭示了这些国家大都市促进基础教育均衡发展方面所取得的成就与经验。

作者简介

马健生，教育学博士，现为教育部人文社会科学重点基地北京师范大学靠前与比较教育研究院教授、博士生导师，主要从事教育改革与政策研究、学校改进与发展研究、比较高等教育研究。已在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》《北京师范大学学报(社会科学版)》等学术杂志发表论文100余篇，出版专著和教材20余部，主持完成国家和省部级课题10多项，多次获省部级很好成果奖。曾获霍英东教育基金会青年教师奖，被评为北京市高等学校教学名师，并入选教育部“新世纪很好人才支持计划”。
白华，博士，中央民族大学教育学院讲师。从事高等教育管理、高等教育评估与少数民族学生发展研究。参与了多项重量、省部级课题的研究工作。

第一章基础教育区域均衡发展的理论
第一节基础教育均衡发展的概念
第二节基础教育均衡发展的理论基础
第三节基础教育均衡发展的内容
第四节基础教育均衡发展的特征
第五节基础教育均衡发展的实施途径
第二章美国基础教育区域均衡发展的战略及其经验
第一节美国促进基础教育教育均衡发展的保障措施
第二节美国促进基础教育均衡发展的战略措施
第三节纽约市基础教育区域发展状况与教育均衡措施
第四节美国基础教育区域均衡发展对我国的启示
第三章英国基础教育区域均衡发展的战略及其经验
第一节英国基础教育区域均衡的保障
第二节英国促进基础教育区域均衡发展的战略措施
第三节伦敦市基础教育区域均衡发展状况
第四节英国基础教育区域均衡发展对我国的启示
第四章日本基础教育区域均衡发展的战略及其经验
第一节日本促进基础教育区域均衡发展的保障
第二节日本促进基础教育区域均衡发展的战略措施
第三节东京都基础教育均衡发展状况
第四节日本基础教育区域均衡发展对我国的启示
第五章澳大利亚基础教育区域均衡发展的战略及经验
第一节澳大利亚实行基础教育区域均衡发展的背景
第二节澳大利亚基础教育发展中存在的问题
第三节澳大利亚推动基础教育区域均衡发展的政策
第四节澳大利亚推进基础教育区域均衡发展的措施
第五节悉尼地区基础教育区域均衡发展状况
第六节澳大利亚基础教育区域均衡发展对我国的启示
第六章印度基础教育区域均衡发展的战略及其经验
第一节影响印度基础教育发展的社会因素
第二节印度政府在基础教育区域均衡发展中的作用
第三节德里基础教育的区域均衡发展
第四节印度基础教育区域均衡发展对我国的启示
第七章我国基础教育区域均衡发展状况
第一节我国基础教育发展的背景因素
第二节我国基础教育均衡发展状况
第三节我国基础教育均衡发展的政策
第四节北京市基础教育发展的基本状况
第五节北京市基础教育区域均衡发展状况
第八章推进我国基础教育区域均衡发展的策略
第一节基础教育区域均衡发展存在的问题
第二节促进基础教育区域均衡发展的政策建议
参考文献
后记

基础教育区域均衡发展国际比较研究

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