高等职业教育党建与思政工作研究

本书是2015年度浙江省高等职业教育党建与思政工作研究的成果，由37篇文章组成，认为党的建设研究和党风廉政建设、思政理论探究、高职育人工作和校园文化三大部分。高职院校是培养高素质技能型人才的重要基地，也是加强学生和教师思想素养的重要场所之一。高职院校的党建工作，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务的重要保证。

第一篇 党的建设研究、党风廉政建设
1．高等学校党委会工作方法论思考与实践
周建松(浙江金融职业学院)
2．基层党建三大工作机制的探索与思考
安蓉泉(杭州职业技术学院)
3．中国梦的历史唯物主义解析
鲁明川(浙江金融职业学院)
4．基于志愿服务的大学生党员实践教育创新思考与探索
曹慧群毛近菲(浙江旅游职业学院)
5．中国共产党执政理念若干问题研究
胡祖凤(杭州医学院)
6．高职院校学生社区党建工作机制创新思考——以湖州职业技术学院为例
刘青春(湖州职业技术学院)
7．论中国共产党政治动员的时代价值
杨小明 祝成生(浙江警官职业学院)
8．新时期内坚持与完善高校党委领导下校长负责制的理性审视
左雪松贺文华(浙江东方职业技术学院)
9．习近平全面从严治党思想伦理解读
刘笑菊(浙江国际海运职业技术学院)
第二篇 思政理论探索
1．高职院校师德建设实施路径研究
陈姝静 周纯江 张跃明(浙江机电职业技术学院)
2．倡导亲社会行为 促进大学生认同社会主义核心价值观
李光明(浙江工业职业技术学院)
3．基于绍兴人文精神的高校大学生社会主义核心价值观认同感培育研究
朱建良(浙江工业职业技术学院)
4．道德文化自觉与社会主义核心价值观的认同内化
俞婷(浙江金融职业学院)
5．加强文化自觉 重视抗战史教育的“有效”引导——兼谈历史研究与历史教育的侧重点
张国艳(宁波职业技术学院)
6．自媒体时代高校思想政治理论课改革及其创新策略
吴艳冬(宁波职业技术学院)
7．高职院校“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程教学改革的理念创新
王蓓(浙江经贸职业技术学院)
8．多元文化背景下高职大学生宗教信仰调查及对策研究——以湖州职业技术学院为例
吴旭丹(湖州职业技术学院)
9．从思想政治教育视角探析地方高校学生利益诉求机制
卢志米(台州职业技术学院)
10．论高职院校思政课堂“学习共同体”的构建
朱正平(台州职业技术学院)
11．牢牢把握民办高校意识形态主导权——兼论高校传统媒体与新媒体的融合
许华春(浙江广厦建设职业技术学院)
12．论大学生理想信念教育的哲学基础及实现路径
顾旭明(浙江广厦建设职业技术学院)
13．思想政治理论课教学方法探索
吕青云(浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院)
14．“筑鹰计划”助力高职院校学生思想政治教育
杨超(浙江安防职业技术学院)
15．制度育德的内涵与扩展
何杨勇(浙江经贸职业技术学院)
第三篇 高职育人工作、校园文化
1．论高校辅导员“典型事迹”的“非典型现象”
李款叶剑强(温州科技职业学院)
2．高职院校学生关键能力激发与培养研究——基于特色校园文化建设的探讨
崔戴飞(衢州职业技术学院)
3．基于大学生职业素养提升的高职校园文化建设路径研究
潘秀秀(台州职业技术学院)
4．高校人文素质教育的实现路径探究——基于宁波市高校大学生人文素质的定量分析
戴观波徐咪咪(浙江纺织服装职业技术学院)
5．人文教育视域下新型高职院校班集体建设研究
张丹(浙江育英职业技术学院)
6．以校园文化品牌为依托的学生情商提升路径探析
马行耀(浙江建设职业技术学院)
7．高职院校学生学习性投入的评价方式实证研究——基于NSSE―CHINA工具的应用
朱颖(浙江经贸职业技术学院)
8．“非遗文化”进校园“传承人+X”模式的高职实践
曾 剑 叶剑强 高春娟(温州科技职业学院)
9．改革开放以来党的文化建设理论的演进及其特征——基于党代会报告的文本分析
张国宏(浙江商业职业技术学院)