崔其升与自主教育

当你翻开《教育家成长丛书》，你会惊喜地发现：从小学语文的李吉林、于永正、窦桂梅、孙双金、王崧舟到中学语文的于漪、钱梦龙、魏书生、唐江澎；从小学数学的邱学华、吴正宪、华应龙到中学数学的任勇、张思明等99位心仪已久的名师、名校长正微笑着向你走来……
张新洲主编的这本《崔其升与自主教育》就是该丛书之一，讲述的是教育家崔其升成长的故事。

崔其升，1962年11月生，党员，不错教师。现任杜郎口中学校长，兼任山东省教育学会常务理事、中国教育学会初中教育专业委员会理事。荣获全国学校规范化管理杰出校长、全国靠前中学校长、全国首届教育改革创新杰出校长、全国“两基”工作优选个人。
代表性论著有：《崔其升与杜郎口经验》《走进杜郎口自主学习教育模式》《我的管理方略》《杜郎口解密·让学生动起来》等。

我的绚丽成长之路
一、领导激励我成长
二、实现理想第一步
三、受命于危机之时
四、经得起诱惑
五、教学改革路漫漫
六、做适合学生发展的教育
我挚爱的自主教育
一、低效教育呼唤自主教育
二、表现欲、成就感、认同心是学生自主学习的动力
三、学生自主教育的深层次问题
四、自主教育的工作理念
五、自主教育的两个基本点
六、自主教育之修身养性
七、自主超越是最幸福的人生
八、自主很好是领导之魂
九、自主评价是第一动力
十、自主教育之真善美
十一、自主教育，学生为本
十二、自主教育领导班子“五力”
十三、自主教育培养创新型人才
十四、自主教育实现理念与管理的完美结合
十五、自主教育对基础教育的启示
十六、自主教育要处理好“十大关系”
十七、自主教育课程锤炼师生品格
十八、自主教育育人为本
十九、自主教育做人“十大铁律”
我和师生在课堂
一、生成智慧是自主课堂的内涵
二、自主教育学习模式
三、自主课堂的特点
四、自主课堂三十二字诀
五、自主课堂的定位
六、好课堂的标准
七、好课堂十要素
八、课堂就是命运
九、自主课堂的精髓
十、自主课堂小组合作学习
十一、自主课堂的研究平台
十二、自主课堂的评价体系
十三、课堂教学的第一要务是形成学生的健全性格
十四、我眼中的“无师课堂”
十五、放手、放手、再放手
十六、自主课堂教学观
十七、自主课堂听课和评课
十八、自主课堂学习原则
十九、自主学习实践观
二十、自主课堂里朴素的德育
二十一、自主课堂从尊重开始
二十二、让学生快乐地学习
二十三、创造自主学习环境
二十四、困难学生是课堂展示的主体
二十五、自主学习备课十项要求
二十六、课堂教学的十大关系
二十七、课堂展示是人的尊严的体现
二十八、自主课堂增长的是智慧
二十九、反思是自主学习高效的助力剂
三十、自主课堂是张扬个性的舞台
三十一、自主课堂面面观
三十二、自主课堂参与无错
三十三、自主课堂形成自己的思想
三十四、学生永远是课堂学习的主角
三十五、再谈课堂标准
三十六、导学案的取舍
三十七、自主学习的价值解读
三十八、自主课堂的现实意义
众说杜郎口
一、杜郎口可学、可取、可用
二、把考试忘掉之后剩下的就是教育
三、农村教改的好榜样
四、和时代、世界发展一致的教育
五、杜郎口经验值得学习
六、重读杜郎口经验
七、农村教改新星的打造人
八、农村教育的拓荒者（摘录）
九、重读杜郎口（摘录）
十、我们日本学校没有你们成功
十一、我心目中的崔其升
十二、为中国教育而自豪
十三、崔其升究竟超越了什么
十四、坚毅执着、勇于担当的崔其升校长
附录
一、发表的著作
二、发表的文章
三、教育思想集锦