中国学校体育基本理论研究

本书对学校体育指导思想、概念、功能、价值、目标、路径、评估等基本理论进行了较为全面的整理、分析与创新研究，形成了具有一定特色、系统性较强的中国学校体育基本理论体系。针对目前学校体育改革的瓶颈、体育课程改革暴露出的系列问题，本书结合学校体育与素质教育、健康第一、以人为本、全面发展、身心健康、智力发展、快乐体育、终身体育等关系问题进行理论剖析，规划其发展方向。本书对近代以来学校体育变化与发展进行了较为全面的社会学、历史学视角考察与分析，提出了学校体育变化的基本矛盾运动：“体质论”与“竞技论”、“强化运动技术”与“淡化运动技术”、“育体”与“育人”的矛盾；揭示了学校体育发展的动力机制；总结了学校体育历史变化基本特征。本书对如何深入开展学校体育“普及提高、古为今用、洋为中用、文化创新”提出了较好的建议与策略。

邵伟德，男，1963年生，浙江武义人。浙江师范大学体育研究所所长，教授。教育部全国中小学体育教学指导委员会委员，教育部“国培计划”专家库首批人选专家，中国体育科学学会学校体育分会委员，“浙派”名师导师，山西省名师导师。主持国家社科基金2项，全国教育规划重点课题、浙江省哲学社会科学课题等省部级课题3项，获浙江省优秀科研成果奖、浙江省教育科学成果奖多项。出版《体育教学模式论》、《体育课堂有效教学与例解》、《近现代外国有名教育家体育教育观研究》等6部学术专著，独立或第一作者发表学术论文180余篇。

第一章 绪论
第一节 研究概述与研究背景
第二节 研究方法与研究框架
第三节 中国学校体育发展简况
第四节 中国学校体育理论研究阶段
第二章 中国学校体育系列相关概念梳理
第一节 学校体育宏观层面概念
第二节 体育教学中观层面概念
第三节 运动技术微观层面概念
第三章 中国学校体育基本理论研究依据
第一节 哲学、管理学层面的理论依据
第二节 社会学、心理学层面的理论依据
第三节 教育学层面的理论依据
第四节 体育学层面的理论依据
第四章 “以矛盾视角”论近代以来中国学校体育发展史
第一节 学校体育历史发展的内部矛盾运动
第二节 学校体育历史发展的外部因素影响
第三节 学校体育历史变化的基本特征
第五章 “以身心一元视角”论中国学校体育指导思想
第一节 学校体育指导思想概述
第二节 第八次体育课程改革指导思想回顾
第三节 中国现代学校体育指导思想框架构建
第六章 “以系统观视角”论中国学校体育的结构
第一节 学校体育结构概述
第二节 学校体育结构前期研究与问题分析
第三节 学校体育内部结构是学校体育的主体结构
第四节 学校体育外部结构是学校体育的保障结构
第七章 “以结构决定功能视角”论中国学校体育的功能
第一节 学校体育功能概述
第二节 学校体育功能前期研究与问题分析
第三节 学校体育功能再论
第八章 “以商品价值视角”论中国学校体育的价值
第一节 学校体育价值概述
第二节 学校体育价值前期研究与问题分析
第三节 学校体育价值新论
第九章 “以目标激励视角”论中国学校体育的目标
第一节 学校体育目的与任务概述
第二节 学校体育目标前期研究与问题分析
第三节 学校体育目标定位
第四节 各学段学校体育目标定位
第十章 “以三维观视角”论中国学校体育的路径
第一节 学校体育路径概述
第二节 学校体育宏观路径
第三节 学校体育中观路径
第四节 学校体育微观路径
第十一章 “以督查促评价的视角”论中国学校体育的评估
第一节 学校体育评估概述
第二节 学校体育评估前期研究与问题分析
第三节 学校体育评估指标体系构建
第四节 学校体育评估指标体系案例分析
第十二章 “以科学发展观视角”论中国学校体育的展望
第一节 学校体育若干观念落实
第二节 学校体育“普及与提高”
第三节 学校体育“继承与发展”
第四节 学校体育“洋为中用”
参考文献