校园口才类活动指导手册/五彩校园文化艺术活动丛书

校园口才活动能够体现以学生为代表的文化观念。其中很能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。由于玲编写的《校园口才类活动指导手册》主要包括演讲、辩论、朗诵等内容，校园口才活动能够体现以学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式等。《校园口才类活动指导手册》对学生的应变能力和思维模式的塑造有很重要的意义。

No1.校园口才类活动学习指导
口才的重要作用
口才的幽默艺术
幽默的表达方法
口才的训练方法
口才的提升方法
N02.校园主持活动学习指导
主持人的素质要求
主持人口才提高法
主持人幽默艺术
主持人体态语言
主持交流与即兴发挥
N03.校园辩论活动学习指导
辩论的要素和准备
辩论赛的准备
辩论赛的战术
辩论的攻击技巧
辩论的防守技巧
辩论反客为主技巧
N04.校园演讲活动学习指导
演讲的性质与心理
演讲者的素质
演讲稿的写作方法
幽默演讲的方法
演讲互动话术
演讲比赛的准备
N05.校园朗诵活动学习指导
朗诵的类型和特点
朗诵前的准备
朗诵的声音技巧
普通话朗诵技巧
诗歌朗诵技巧
以说话观点为幽默点

    在日常生活中，我们经常强调要“以理服人”，就是说我们说话的观点一定要符合客观实际。但有的人往往强词夺理，在认识上具有主观性、片面性，这时就可以从其论点上寻求进攻点。就像下面的例子一样。
    ，一个跛脚的男子走进一家医院。男子对护士说：
    “我很穷，请把我安排在大力度优惠的病房吧！”
    护士问：“你没有其他亲人吗？”
    男子无奈地回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修
    女，也没有钱！”
    护士故意刁难说：“修女和上帝结婚呢！怎么可能没有
    钱呢？”
    男人听了，微微一笑，说：“好吧，那就把我安排在很
    贵的病房，结账时你把账单寄给我的姐夫就可以了！”
    很显然，护士的话其实是荒谬之极的，患者正是抓住了护士的荒谬之处，表面上顺其意愿，承认对方说得有道理，再幽默地将错就错，要求她“把账单寄给我的姐夫就可以了”。如此一来，患者很后用护士自己的荒谬幽默地把护士引入窘境，让护士哑口无言。
    以可靠事实为幽默点
    想要证明自己说的话有力量，就必须证明自己说的话的真实可靠，摸准对方的心理，把语言中的幽默，用得到好处”，然后一针见血地“攻击”，使对方迅速做出有利于我们自己的反应。
    被称为法国小说之父的巴尔扎就是会巧说话的代表。
    夜里，一个小偷钻进巴尔扎的房间，在他的桌子
    里乱摸。巴尔扎被惊醒了，他悄悄地坐起来，点亮了灯，
    然后微笑着说：“亲爱的，别找了，我白天都不能从那里找
    到钱，现在天黑了，你就更别想找到啦！，，
    小偷看着平静的巴尔扎，没趣地退了出来。
    巴尔扎正是摸准了小偷的心理，才能如此冷静处理这一意外的情况。首先他明白小偷是来偷钱的，不是来害自己生命的，所以他不慌；同时他了解小偷在偷东西时神经特别紧张，稍一受惊，就会惊慌失措，做出一些不理智的事情来，反而会危及自己的生命，所以他不喊。他幽默地称小偷为“亲爱的”，使小偷不至于因被发现而与他为敌。
    其次，他明白小偷的目的主要是钱，所以他又幽默明确地告诉小偷，自己没有钱。这时的小偷，既拿不到钱，又不会被抓，不走又待着干什么呢，只有乖乖退出去了。
    灵话运用幽默语言的要素
    常言说“妙语生花”，就是指将常用的语言经过个人精心组合，使它达到意想不到的效果。有时候，说话就是一场辩论赛，我们说话的过程其实就是论证的过程，就是各自用论据来证明论点的过程。因为论证过程相对复杂，所以对方在论证过程中常常会出现各种各样的漏洞，暴露出弱点。这时，我们不妨针对对方的论证方式寻找进攻点。请看下面这则小故事。
    王东是某中学初一(3)班的同学，。他经常去学校小卖部买一个两块钱的面包作为自己的早餐。，当他再次去小卖部买面包时却发现面包比以往要小得多，于是就对老板说：“这面包怎么比平时要小一半啊？”
    老板狡辩说：“哦，不要紧，小的东西拿起来方便，小面包你拿起来不是更方便了吗？”
    王东心中虽然很生气，但不便和老板来硬的，于是在付钱时，他拿了一块钱给老板就离开了小卖部。
    老板赶紧叫住王东：“喂，面包是两块钱一个，你还没有给够钱呢？”
    王东不慌不忙地回答：“不要紧，这样你数起来不也方便了吗？”P9-11