农村贫困地区混读生生存状态考察--聚文网

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内容简介

本书分别考察了混读生早期教育的环境、课程、课堂互动、学前儿童认知准备发展状况及其对后期学业成就的影响。对与混读生早期教育有关的问题进行了探讨，并为混读生和贫困地区早期教育质量的提升提出了相应的政策建议。

第一章绪论
第一节概念界定
第二节混读生的存在违反国家政策
第三节混读生早期教育研究述评
第四节研究地与研究设计
第二章混读生的历史演变与分布特点
第一节混读生的历史、现在与未来
第二节混读生的分布特点
第三章混读生早期教育的产生原因
第一节表面原因
第二节深层原因
第四章混读生早期教育的环境
第一节混读生早期教育的外部环境
第二节混读生早期教育的内部环境
第五章混读生早期教育的课程
第一节混读生早期教育的课程目标
第二节混读生早期教育的课程内容
第三节混读生早期教育的课程实施
第四节混读生早期教育的课程评价
第五节混读生早期教育的课程资源
第六章混读生早期教育的课堂互动质量
第一节托幼机构教育质量的重要性及其评估概述
第二节混读生课堂互动质量的考察方法
第三节混读生课堂互动状况概述
第四节混读生课堂互动中的情感支持
第五节混读生课堂互动中的活动组织
第六节混读生课堂互动中的教育支持
第七章混读生入学认知准备水平及其对后期学校适应的影响
第一节处境不利儿童入学准备水平及对后期学业影响的研究综述
第二节混读生认知准备及其对后期学业影响的研究设计
第三节混读生入学认知准备的发展
第四节混读生入学认知发展对后期学业成就的预测
第八章混读生早期教育质量的改进
第一节有关混读生早期教育质量能否改进的讨论
第二节提高混读生和贫困地区早期教育质量的建议
附录
附录一 P县乡镇分布图
附录二幼儿园(班)教师调查问卷
附录三教师对学前儿童就读一年级看法的调查问卷
附录四不同学前教育安置类型集体教学活动列表
附录五课堂提问观察表
附录六访谈清单
附录七 CLASS课堂评估记分系统指标介绍
附录八 CLASS观察单
附录九育儿历史访谈
附录十 Bracken基本概念测验记录表
参考文献
后记

农村贫困地区混读生生存状态考察

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