新 我不坏只是在长大/台湾郜妈育儿新经 3

这世界上没有不为孩子担心的爸妈。因为我们每个爸妈都认为，我们之所以会有太多的担心，是由于我们关心他们爱他们。但经常被混为一谈的担心与关心，所呈现出来的意念和造成的结果却接近不同。关心是有正向积极的鼓励、支持与协助，让孩子在感受到爸妈的信任了解关怀下，能够放心安然地去慢慢成长变好；担心则是无谓的唠叨、烦恼与压力，爸妈对孩子担心越多，孩子的焦虑与反弹就会越大。如果肯去把放大镜定格在孩子的优点上，就能萌生自己和孩子有做好孩子本质的信心，愿意一起去努力找到坏孩子的症结与源头，对症下药，不让孩子在被误解的坏中，失去了”变好”的机会。孩子的成长就如同等待一棵果树的发芽开花结果，是需循序渐进的，每一点的过程都需要有一定的时间，爸妈们必须如果农般的充满耐心，等待孩子从”变坏”的过程中吸取教训、得到”免疫力”，不要试图用破坏自然规律”激肥”速长的方式来催熟他们，让他们跳过这个学习过程。

郜莹：郜妈何许人也？一本书作者郜莹，一位具有很好成就和非凡阅历的奇女子=台湾电台、电视台资历主持人；在海峡两岸首创用10余年时间只身走访大陆五十四个少数民族地区和分布于15省19市的88所大学的记录：在台湾和大陆地区出版《行走在美丽的很深处》、《新疆的太阳不睡觉》等30余部著作：在新浪育儿网所开的博客年点击量超过200余万人次。
长期在电台、电视台做亲子节目的大量积累，加之在子女教养方面的成功实践，郜莹形成了自己特立独行而又行之有效的家教理论，撰写了一系列在台湾荣登畅销书排行榜的读物。郜莹有意于将自己多年来的家教心得结合大陆地区的实际，撰写“台湾郜妈育儿新经”系列。郜莹网络昵称“郜妈”源于“告诉妈妈”。用郜莹的话来说就是：“‘老鸟妈妈’告诉‘菜鸟妈妈们’一些育儿的故事，给新妈妈们打打气”。

自序：要关心，不要担心
第一章  变坏是转好的开始
1. 中等生是优秀人的进阶
2. 给孩子学习“由慢变快”的时间
3. 小气自私是孩子的通病
4. 贪玩的孩子，学习动力强
5. 爱说谎的孩子有创造力
6. 家有暴小子
7. 不要遏止孩子的正义感
8. 魔鬼藏在细节里
9. 不要让自己成为引诱孩子偷钱的元凶
10. 孩子逆反，是提醒父母我在长大
第二章  两性教育从出生的第一刻开始
1. 小娃本色
2. 好奇宝宝在我家
3. 台湾小朋友流行的“神奇纸巾”
4. 小红帽不要遇上大野狼
5. 父母有没有教，真的有差别
6. “如何教”比“教什么”更重要
7. 孩子早恋源自父母爱不够
8. 课堂里没有教却是人生最重要的一课
9. 替孩子建立保护网
10. 帮孩子多结交些“大朋友”
第三章  牵孩子的手共奔成长路
1. 小娃闹学
2. 让孩子宁为鸡首
3. 替孩子找一个让他安心的学校
4. 教孩子在学会赢前先学会认输
5. 让”伪笨”的孩子变聪明
6. 不需跟孩子去“较真”
7. 如何和孩子“讲道理”他才肯听
8. 爱孩子的心要大，帮孩子的手要短
9. 由胆怯到独立自信的成长路
10. 替孩子做相信与感恩的祷告
后记：在孩子的生命中只做一盏灯

    1  中等生是很好人的进阶
    郜妈爱说笑
    子：“爸爸，如果我考了靠前名你会怎样？”
    父：“我会高兴死了！”
    子：“爸爸，你不用担心，我一定不会让你死的！”
    郜妈侃一侃
    电子邮箱里连续传来几封朋友转载自“wendy的幸福世界”的文章《家有中等生》。
    文章述说一位母亲，如何由刚开始不能接受自己孩子的不成才、没有远大抱负向上心，到安然接受女儿只想做一个“当英雄路过的时候，坐在路边鼓掌的人”的事实。其间，她不论用尽心力去替女儿请家教、报辅导班、买各种各样的资料来提高她的学习成绩，还是采用添加营养、物质激励来改善女儿的智力，女儿仍是稳如泰山地排名班上五十个同学中的第二十三名。
    这篇文章抚慰了众多“家有中等生”的父母心，也鼓动了我这个拥有一个也想做中等生女儿的妈妈，想跳出来说说我家这个拥有中等生心态的女儿，后来取得了一些令人惊喜欣慰的“成就”。
    七年前，我们在弄不清大陆高校选填志愿的“潜规则”的情况下，女儿以高于录取分132分饮恨落到上海中医药大学。我将这个结果自嘲为“鹤入鸡群”，并安慰女儿说：“你考入成绩比同学很好如此多，保证能成为班上的优等生！”
    结果五年读下来，女儿一次奖学金都没拿到，除了几项她感兴趣的学科得到A+或A的成绩外，其他学科都只是表现中等。
    记得靠前年看到她那张在我意料之外的“中等生成绩单”时，我用苦涩的笑容和言语来掩饰自己内心的失望，我说：
    “女儿啊，为什么你这只鹤放到鸡群中，不能继续保持鹤立鸡群，而是将自己变成了一只‘中等鸡’呢？”
    “做个拔尖人多累啊，我只想做个快乐幸福的‘中等人’！”
    听到女儿如此“没有志气”的回答，我有点儿来气了，但女儿却没有眼色地继续发表她的高见：
    “妈妈你不是常说，每个人都应该将幸福快乐作为人生优选的追求目标吗？”
    我被小丫头这句话给噎住了，叹了口气说：
    “没错，可是妈妈担心你虽然现在觉得做中等人幸福，但万一到了中年后突然又不觉得做中等人幸福了，懊悔了怎么办？”
    女儿用平静的眼光望着我说：
    “辛苦努力地去让自己成为优等生，也有可能在到了以后，会有‘万一’觉得不值的时候啊，那我一生不就从来没有享受过幸福快乐吗？做中等生至少可以让我这时候感觉到幸福快乐，就算以后万一不幸福快乐时，至少还可以有个曾经幸福过的美丽回忆。”
    我被女儿的话击得猛地一震：
    “是啊，谁也无法料到未来那‘万一’的结果，为何要将那未知数拿来‘吓自己和吓孩子’呢？”
    我们父母有义务去告知孩子，他的选择可能(非保证哟)会带给他怎样不同的生活状态，但却不能用自己所认知界定“成功快乐幸福”的框架，去强硬套到孩子的思维里。
    一直抱持着“中等生”轻松心态快乐度日的女儿，在进入第六年考医师执照的医院实习时，选择跟诊几位针灸名师，并积极准备去美国考针灸师执照。
    我对女儿的这个决定颇不以为然，认为读了五年医科的她，去考只要学习两年就能毕业，且职业地位远远低于正规医师的针灸师是一种“低就”。女儿又扔给我一个思想炸弹：
    “我在进入医院实习后，发现并不想要做那整天听人诉苦喊痛的医生，我真正喜欢的是艺术创作，但搞艺术创作很难养活自己，而美国的针灸师收入很高，美国也是艺术创作者的天堂，如果我能在美国拿到执照找到工作，就可以在有收入的情况下，同时能从事让自己感觉幸福的艺术创作。”
    P13-15