领导学

本书是一本经典的领导学入门教材，强调在实践中提升领导力。本书系统介绍了领导的三个互动因素：、追随者和情境，并提供了实用的领导实践技能。大量鲜为人知的辅助阅读材料和适时插入的格言，为本书增添了更多的乐趣和吸引力。

理查德·哈格斯（Richard Hughes）目前在美国空军学院和创造性领导能力中心任教。创造性领导能力中心是一家致力于行为科学研究和领导学教育的靠前性组织。在中心工作期间，理查德与来自各个行业的高管人员共同工作，开展战略性领导和组织文化变革等领域的研究。在美国空军学院，他担任行为科学与领导学系系主任达10年之久，此后担任学院的转型项目负责人。在这一职位上，他与高层一起指导整个学院的组织转型，以确保学院实现其人物培养基地的使命。他是一位临床心理学家，也是美国空军学院的毕业生。他从得萨斯大学获得文学硕士学位，并从怀俄明大学获得博士学位。
罗伯特·吉纳特（Robert Ginnett）是一位专注于高绩效团队及组织领导力咨询的独立顾问。他开发出了团队领导力模型，该模型在重视团队工作的多家组织中为组织干预活动提供了理论框架。该模型及其实时应用为罗伯特在业界赢得了靠前知名专家的声誉。他曾为数百家组织工作，其中包括保德信金融集团、恒天然公司、玛氏、葛兰素史、戴姆勒–奔驰、美国教育部、太平洋领导学院、美国航空航天局、中央情报局、国家安全局、联合和德尔塔航空公司、达信公司，以及美国陆军、海军和空军。在从事独立咨询顾问之前，罗伯特曾担任创造性领导能力中心的不错研究员，并负责领导能力及咨询项目的管理。此外，罗伯特也曾在美军的多个一线及参谋岗位上服役，包括在越战期间领导一支875人的战斗队。在担任美国航空航天局研究员的10年间，他早期专注于航空人员管理，并在挑战者号失事之后就职于肯尼迪航天中心。罗伯特是一位组织心理学家，他获得了MBA、文学硕士和哲学硕士学位，以及耶鲁大学博士学位。
戈登·柯菲（Gordon Curphy）是于2002年成立的柯菲咨询公司的总裁。作为一名领导力顾问，戈登与多家《财富》500强企业合作，开展过超过2 500人次的高管人员测评、150个总裁教练项目、200个团队参与项目，以及150次领导力培训项目。他也在协助公司构建获胜战略、推动重大变革、改善经营成果方面发挥了重要作用。戈登发表了多部专著和论文，其涉及的领域包括：商业、社区、学院、军队和团队领导力；人格与智力在领导力中的作用；构建高绩效团队；领导虚拟团队；高管团队；管理无能；追随者的管理；入职指导；继任计划以及团队参与。他很近的著作探讨了领导力开发行业为何在过去20年间一蹶不振。在成立自己的咨询公司前，戈登在布兰丁基金会担任了一年的机构领导能力副总裁，在普德管理咨询公司担任了8年的副总裁和总经理，并有6年时间担任美国空军学院的教授。他在美国空军学院获得学士学位，并在明尼苏达大学获得工业与组织心理学博士学位。 

作者简介
推荐序
译者序
前言
第一篇领导是过程，而非职位
第1章我们所说的领导是什么2
1.1引言2
1.2领导是什么3
1.3领导迷思9
1.4领导分析的互动框架12
1.5互动框架的示例：领导角色中的女性22
1.6有效领导没有简单的诀窍26
本章小结27
关键术语28
思考题28
活动28
案例29
第2章领导者开发31
2.1引言31
2.2行动—观察—反思模型33
2.3感知在经验螺线中的关键作用34
2.4反思与领导开发38
2.5将领导经历发挥到：从经验积累中学习40
2.6形成你的领导自我形象56
本章小结58
关键术语59
思考题59
活动60
案例60
第3章领导者的自我开发技巧62
3.1成为领导者的最初90天62
3.2从经验中学习67
3.3培养技术胜任力70
3.4与上级建立有效关系71
3.5与同事建立有效关系73
3.6开发计划75
第二篇关注领导者
第4章权力与影响力82
4.1引言82
4.2一些重要的概念差异82
4.3权力与领导84
4.4影响策略96
本章小结103
关键术语103
思考题104
活动104
案例104
第5章价值观、伦理与个人品质106
5.1引言106
5.2领导与“做正确的事”106
5.3基于个人品质的领导方式118
5.4伦理与价值观在组织领导中的作用121
本章小结127
关键术语127
思考题128
活动128
案例129
第6章领导特性130
6.1引言130
6.2人格特质与领导131
6.3人格类型与领导141
6.4智力与领导147
6.5情商与领导158
本章小结165
关键术语166
思考题166
活动167
案例167
第7章领导行为169
7.1引言169
7.2领导行为研究170
7.3领导补给线179
7.4社区领导182
7.5评估领导行为：多评估者反馈工具184
本章小结189
关键术语190
思考题190
活动190
案例191
第8章构建个人可信度并影响他人的技能192
8.1提升个人可信度192
8.2沟通196
8.3倾听200
8.4果断202
8.5召开会议207
8.6有效的压力管理209
8.7解决问题214
8.8提高创造力217
第三篇关注追随者
波特与罗森巴赫的追随模型223
柯菲和罗利格追随模型225
第9章动机、满意度和绩效230
9.1引言230
9.2激励、满意度和绩效的定义231
9.3理解和影响追随者的激励水平235
9.4理解和影响追随者的满意度水平254
本章小结266
关键术语267
思考题267
活动268
案例268
第10章群体、团队及其领导270
10.1引言270
10.2个人、群体与团队271
10.3群体的性质272
10.4团队283
10.5虚拟团队298
本章小结302
关键术语302
思考题303
活动303
案例304
第11章发展他人的技能305
11.1设置目标305
11.2提供建设性反馈307
11.3工作团队的塑造311
11.4构建高绩效团队：火箭模型314
11.5授权320
11.6辅导323
第四篇关注情境
第12章情境331
12.1引言331
12.2任务335
12.3组织338
12.4环境349
12.5对领导实践者的启示357
本章小结357
关键术语358
思考题358
活动359
案例359
第13章权变领导理论361
13.1引言361
13.2领导—成员交换理论361
13.3规范性决策模型363
13.4情境领导模型368
13.5权变模型372
13.6路径—目标模型376
本章小结381
关键术语382
思考题382
案例383
第14章领导与变革384
14.1引言384
14.2组织变革的理性方法386
14.3组织变革的感性方法：魅力型领导与变革型领导397
14.4领导者的特性403
14.5追随者的特性406
14.6情境的特性409
14.7关于魅力型领导和变革型领导特性的总结性思考410
14.8巴斯的变革型和交易型领导理论412
本章小结415
关键术语415
思考题416
活动416
案例416
第15章领导的黑暗面418
15.1引言418
15.2破坏性领导420
15.3管理无能424
15.4管理脱轨429
15.5管理无能与脱轨的六个根本原因434
本章小结451
关键术语452
思考题452
活动453
案例453
第16章随情境变化而优化领导力的技能456
16.1提出引人入胜的愿景456
16.2管理冲突459
16.3谈判464
16.4诊断个人、群体及组织层面的绩效问题464
16.5高层团队的塑造466
16.6惩罚470
注释