构建城乡一体化的教育体制机制研究--聚文网

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内容简介

构建城乡一体化的教育体制机制是当前我国为缩小城乡教育差距、促进教育公平和均衡发展的重要战略，也是我国创建整个城乡经济社会一体化发展体制机制的重要组成部分。“构建城乡一体化的教育体制机制研究”课题组在西部多省乃至全国范围的大规模实地调查和混合研究数据分析、多学科模型构建的基础上，深入探讨城乡以义务教育阶段为主，同时兼顾学前教育、职业教育和继续教育阶段中的四大教育体制机制（即人事调配体制机制、经费投入体制机制、办学与硬件资源配置体制机制以及人才培养与评价体制机制）中存在的问题和内外部影响因素，并尝试探索构建我国城乡一体化教育体制机制的路径框架与对策建议。

作者简介

李玲，女，1964年10月生，获多伦多大学安大略教育学院博士(Ph,D)学位，现为西南大学教育学部教育政策研究所所长，教授、博士生导师。研究方向为：教育政策，统筹城乡教育。教育政策国际比较。2010年教育部哲学社会科学研究重大谋题攻关项目“构建城乡一体化的教育体制机制研究”首席专家、2013年国家社科基金重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”主持人，主持的“比较教育理论与方法”获得重量双语教学示范课程。近年来，在国际知名学术出版社出版英语专著1部，所发表论文和咨询报告用跨学科的视角和方法，基于大量量化、质化数据材料进行研究，突破了国内传统的教育研究方法和范式。代表性论文有：城乡教育一体化；一理论、指标与测算《教育研究》，论艺术取向教育研究《教育研究》，我国农村义务教育经费配置效率研究――基于DEA和Matmquist指数的实证分析《教育与经济》，《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》咨询报告90％被教育部教师工作司采纳，推动了中央编办、财政部、人力资源社会保障部制定的《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》的出台，《城乡学前教育体制机制问题与对策建议》咨询报告全文选入教育部《专家建议》，被评为2013年教育部很好《专家建议》。

构建城乡一体化的教育体制机制研究

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