学前儿童语言教育--聚文网

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内容简介

本书贯彻“以工作过程为导向”的职业教育理念，将知识寓于岗位工作过程中，学生通过完成各项幼儿语言教育工作任务，直接获取融于实践行动中的知识和操作经验。全书根据幼儿语言教师五个方面的典型职业活动设置五个学习单元，分别为认识学前儿童语言教育、指导口语交流活动、指导诗歌欣赏活动、指导绘本故事阅读与创编活动、指导书写准备活动。每个学习单元下设若干任务，每个任务设有“任务描述”“任务分析”“知识准备”“任务实施”“任务评价”“任务小结”等环节，其中穿插“经验分享”、“知识链接”等栏目。当下幼儿语言教育实践中的绘本阅读、国学传承、前识字等热点问题渗透在任务中。本书提供了大量的案例，可作为高等职业院校学前教育专业《学前儿童语言教育》课程教材，亦可作为幼儿教育机构活动用书。

编写说明
前言
学习单元一认识学前儿童语言教育
任务一编制3～6岁年龄阶段幼儿的语言发展特点及其教育简表
任务二撰写幼儿园语言教育活动总体实施方案
学习单元二指导口语交流活动
任务一设计与组织听说游戏——听口令游戏“我是小小机器人”（小班）
任务二设计与组织日常生活会话——集体讲述活动“好玩的筷子”（中班）
任务三设计与组织语言主题活动——专项谈话活动“嘿，我们去旅行”（大班）
学习单元三指导诗歌欣赏活动
任务一设计与组织儿歌唱游活动——绕口令《数数歌》（小班）
任务二设计与组织浅易古典诗文吟诵活动——古诗《声律启蒙（节选）》（中班）
任务三设计与组织儿童诗仿编活动——外国儿童诗《谁见过风》（大班）
学习单元四指导绘本故事阅读与创编活动
任务一设计与组织绘本故事阅读活动——集体讲读活动“让路给小鸭子”（小班）
任务二设计与组织绘本故事表演活动——角色扮演活动“母鸡萝丝去散步”（中班）
任务三设计与组织故事绘本编制活动——制作图书活动“十二生肖的传说”（大班）
学习单元五指导书写准备活动
任务一设计与组织前识字活动——生活场所文字标记认知活动“动物园”（大班）
任务二设计与组织前书写活动——趣味摹写活动“雨中的森林”（大班）
参考文献

学前儿童语言教育

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