中国教育的思想遗产:回望宋元明清

《中国教育的思想遗产：回望宋元明清》是郭齐家先生半个世纪教学和研究的结晶。郭先生以耄耋之年，把中小学教师和普通民众作为主要读者对象，全面修订二十多年前代表作《中国教育思想史》，拆分为四卷，本书是第三卷，以宋元明清时期的重要教育思想家张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁、张居正、王夫之、颜元、张之洞、康有为、梁启超、严复为线，系统梳理其教育思想精要，并精当点评其对当下教育改革的现实价值。这是一本沟通古今的书，郭先生以史家笔法，提要钩玄，行文如行云流水，文字浅白晓畅，生动耐读。

第一 理学教育通论
一 理论基础
二 教育目的
三 精神境界
四 修养工夫
五 作用和影响
第二 张载的教育思想
一 生平及教育活动
二 “天地之性”与“气质之性”
三 求为圣人
四 学贵有用
五 变化气质
六 当其可、乘其间
七 先志、多疑、力行
第三 程颢、程颐的教育思想
一 生平及著作
二 “天理之性”与“气质之性”
三 求得圣人之道
四 穷经以致用
五 养正于蒙，各因其材
六 穷天理、守天理、行天理
第四 朱熹的教育思想
一 生平及教育活动
二 理、气、性
三 造就贤才，改善吏治
四 “小学”与“大学”
五 内外夹持，不失本心
六 朱子读书法
七 温故时习，知行相须
第五 陆九渊的教育思想
一 生平及教育活动
二 明理、立心、做人
三 切己自反
四 道不外索
五 主要特色
第六 王守仁的教育思想
一 生平及教育活动
二 心即理、致良知
三 知行合一
四 顺导性情
五 训俗教化
第七 张居正的教育思想
一 教育活动及著作
二 经世致用，富国强兵
三 教育改革
四 太子与小皇帝的培养教育
第八 王夫之的教育思想
一 王夫之所处的时代及早期启蒙思潮
二 王夫之生平及教育活动
三 日生日成、继善成性
四 知行并进、学思结合
五 正志、循时、顺性
第九 颜元的教育思想
一 生平及思想发展过程
二 对传统教育的批判
三 安天下、成个性
四 德才兼备、专精一门
五 三事、六府、三物
六 习动贵行
第十 张之洞的教育思想
一 生平及基本立场
二 教育救国，兴学育才
三 设立师范学堂“关系至重”
四 中学为体，西学为用
第十一 康有为的教育思想
一 生平及教育活动
二 救亡图存、维新变法
三 变科举、兴学校
四 革新教育内容与方法
第十二 梁启超的教育思想
一 生平及教育活动
二 开民智、育人才
三 变科举、兴学校
四 人生百年，立于幼学
五 倡设女学堂
六 师范教育是“基础”和“母机”
第十三 严复的教育思想
一 生平及教育活动
二 鼓民力、开民智、新民德
三 废八股、兴学堂
参考文献