回望民国/中国教育的思想遗产

郭齐家，1938年生，湖北省武汉市人。北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学珠海分校法政学院教授。兼任中华孔子学会副会长，国际儒学联合会理事会顾问。享受国务院政府特殊津贴。
长期从事中国传统教育和传统文化的教学与研究，主讲“中国教育史”。1989年主持的“中国教育史课程教学质量建设”项目获北京师大优秀教学成果奖。1997年被评为北京师大“师德优选个人”。先后培养硕士生17名(其中英国留学生1名)、高访学者和进修生10名(其中韩国、日本高访学者各1名)、博士生13名(其中韩国留学生2名)。
专著有《中国教育思想史》(简体字版、繁体字版和英文版)、《中国古代学校》、《中国古代考试制度》、《中国古代教育家》、《中国古代学校和书院》、《儒家文化与中国古代教育――文明薪火赖传承》等，合著有《简明中国教育史》、《中国远古暨三代教育史》、《陆九渊教育思想研究》等，参编有《中国教育思想通史》(并任第三卷主编)、《中国教育魂――从教育思想到教育理论》等，主编有《中外教育名著评介》、《中国小学各科教学史丛书》、《中华人民共和国教育法全书》、《中华人民共和国职业教育法实务全书》等，共同主编有《中国教育通史？宋辽金元卷》、《中国教育史研究？宋元分卷》、《中国教育传统与教育现代化基本问题研究》等，其中有多部著作获重量奖项。

第一 孙中山的教育思想
一 生平及教育活动
二 建设一个中西合璧的中国
三 复兴、弘扬民族之精神
四 改良人格，立国立人
第二 蔡元培的教育思想
一 生平及教育活动
二 “五育”并举
三 教育独立
四 学术自由、兼容并包
五 展个性、尚自然
六 学为基本、术为支干
七 劳工神圣
第三 的教育思想
一 生平及教育活动
二 教育改革必须建立在社会经济结构改革的基础之上
三 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛
四 工、读结合
五 中华以青年之运命为运命
第四 杨贤江的教育思想
一 生平及教育活动
二 自有人生，便有教育
三 自有历史，就没有脱离过政治关系的教育
四 教育也带有阶级的色彩
五 教师是工银劳动者
六 青年应有正确的人生目的
七 对旧教育的批判
第五 陶行知的教育思想
一 生平及教育活动
二 生活即教育
三 如何使教育普及
四 民治、民有、民享的教育
五 创造的儿童教育
六 师范教育到了非改不可的时候了
第六 徐特立的教育思想
一 生平及教育活动
二 劳心与劳力并进，教育与劳动结合
三 办学必须依靠群众
四 教育的科学化、民族化和大众化
五 重视自然科学教育
六 教师：人师和经师二者合一
第七 黄炎培的教育思想
一 生平及教育活动
二 教育的功能
三 职业教育的地位和目的
四 职业教育的办学方针和教学原则
五 敬业乐群
第八 陈鹤琴的教育思想
一 生平及教育活动
二 尊敬儿童的人格，爱护他的烂漫天真
三 探索中国化的幼稚园教育
四 重视幼儿师资的培养
五 必须十分重视对幼儿的家庭教育
六 活教育的理论与实施
第九 梁漱溟的教育思想
一 生平及教育活动
二 三种文化路向
三 伦理本位，职业分途
四 人生行谊教育
五 推进社会，组织乡村
第十 晏阳初的教育思想
一 生平及教育活动
二 从“人的改造”到“民族再造”
三 四大教育
四 三大教育方式
五 茫茫海宇寻同志
参考文献
附录 少儿读经与文化传承
后记
新后记