教学转型的学科实践

本书是教研员与一线教师多年来在基础教育课程改革中的研究成果。内容包括义务教育阶段九门学科，初中的语文、数学、英语、科学与社会，以及小学的语文、数学、英语与科学的部分教学成果。本书内容丰富、观点新颖，在相关理论的基础上，重点彰显区域性课程改革实践中的大量经验。为此，本书可以供教研员与一线教师学习参考，也可以作为研究基础教育专家学者们的参考资料。

潘旭东，1962年5月出生，中学不错教师，浙江省数学特级教师，现任浙江省舟山市普陀区教育局教研室主任、普陀区教师进修学校校长，浙江省小学数学教学研究会学术委员，浙江省舟山市小学数学教学研究会会长，浙江省舟山市第五、第六届党代表。先后被评为浙江省舟山市普陀区专业很好人才（连续五届）、浙江省舟山市第六届专业很好拔尖人才。有二十余篇论文在重量、省级刊物上发表。主持完成的课题《双网教研：体现海岛特色的教师研修新机制》获浙江省基础教育成果一等奖。参与完成的课题《学科教学中培养学生思维品质的实验研究》获浙江省政府首届基础教育成果二等奖。

第一章 教与学背后的理论基础
第一节 学生是如何学习的
第二节 基础教育中的课程论
第三节 基础教育中的教学论
第二章 小学语文基于“预学”的教学实践
第一节 理论依据与操作要素
第二节 教学范式
第三节 教学实施要求
第四节 教学实录
案例1 《飞向蓝天的恐龙》教学实践与反思
案例2 《颐和园》教学实践与反思
第三章 小学数学理解性学习的教学建构
第一节 理解性学习的基本意义
第二节 理解性学习的学科建构
第三节 理解性学习对于学生学力的影响
第四节 教学实录
案例1 《分类与整理》教学实践与反思
案例2 《认识面积》教学实践与反思
第四章 小学英语生本理念下PWP课堂读写模式初探
第一节 Pre-reading――创设语境引导阅读
第二节 while-reading――设计任务解读文本
第三节 Post-reading――内化语言延伸课外
第四节 教学实录
案例1 I have a pen pal教学实践与反思
案例2 Robin and the ant教学实践与反思
第五章 小学科学“做中学。做思结合”教学模式初探
第一节 鉴于小学科学课程标准
第二节 杜威“做中学”理论指导
第三节 “做中学，做思结合”的教学思想
第四节 “做中学，做思结合”的教学模式
第五节 教学实录
案例1 《空气有重量吗》教学实践与反思
案例2 《比较水的多少》教学实践与反思
第六章 初中语文“读辩合一”的教学实践
第一节 “读辩”教学的基本含义与理论依据
第二节 “读辩”教学的主要目标与流程
第三节 人教版初中语文教材“读辩”教学参考辩题
第四节 教学实录
案例1 《约客》教学实践与反思
案例2 《我的叔叔于勒》教学实践与反思
第七章 初中数学“三环二线”复习课堂构建
第一节 数学复习课的目标与意义
第二节 数学复习课的基本特征
第三节 数学复习课的几种课型
第四节 构建“三环？二线”数学复习课堂
第五节 教学实录
案例1 《反比例函数复习》教学实践与反思
案例2 《切线的判定与性质复习》教学实践与反思
第八章 初中英语“学习共同体”教学模式初探
第一节 英语“学习共同体”教学模式的概述
第二节 英语“学习共同体”教学模式的排兵布阵
第三节 英语“学习共同体”教学模式的课型流程与解说
第四节 英语“学习共同体”教学模式的实施策略
第五节 教学实录
案例1 If you go to the party，you'll have a great time！听说课教学实践与反思
案例2 Rethink，Reuse，Recycle！阅读课教学实践与反思
第九章 初中科学主题式实验复习的教学实践
第一节 主题式实验复习教学的基本意义
第二节 主题式实验复习教学的实施策略
第三节 主题式实验复习教学的实践反思
第四节 教学实录
案例1 《再探氢氧化钠――酸碱盐的复习》教学实践与反思
案例2 《常见离子的鉴别――酸碱盐的复习》教学实践与反思
第十章 初中历史与社会前置性学习的教学实践
第一节 前置性学习的概念与目标
第二节 前置性学习模式的操作流程与基本步骤
第三节 前置性学习过程评价
第四节 教学实录
案例1 《开疆拓土与对外交流》教学实践与反思
案例2 《土地改革和三大战役》教学实践与反思
索引
后记