中国义务教育班级规模的效益研究

张万朋编著的《中国义务教育班级规模的效益研究》从规模经济的视角出发，深入微观层面的课堂，通过对我国东中西部城市、城郊和农村三类地区中小学班级成本和收益的调查，构建了义务教育阶段中小学班级适度规模的测算和评价模型，并通过二次调研对模型进行了修正，提出了班级的适度规模及其评价方法和标准，最后就如何在保证不同学校有效教学的前提下提高资源配置效率，实现教育公共服务均等化提出了相应的政策建议。

张万朋，男，1970年生，湖南新邵人，管理学博士，华东师范大学教育经济学研究所所长、副教授、硕士研究生导师，中国教育经济学会常务理事，山东财经大学、浙江师范大学兼职导师。曾获上海市第九届哲学社会科学优秀成果奖（著作类）三等奖、上海市第六届教育科研工作优选个人。主要研究方向为：教育经济学基本理论、教育投融资、现代学校制度、学校理财与经营。2000年以来，以第一作者身份在国内核心刊物发表论文近三十篇，在其他公开刊物发表论文十余篇，出版专著两部，参写著作三部，主持和参与了十一项国家哲学社会科学课题、教育部重点课题以及横向课题的研究工作。

第一章 绪论
第一节 研究背景
一、政策背景
二、现实因素
三、研究意义
第二节 课题简介
第三节 理论基础及核心概念
一、理论基础
二、核心概念
第二章 班级规模研究的国内外现状及趋势
第一节 国外班级规模研究综述
一、班级规模与学业成绩
二、班级规模与学生的态度与行为
三、班级规模的成本和收益研究
四、缩小班级规模实践
五、研究方法
六、对我国班级规模研究的启示
第二节 国内班级规模研究综述
一、国内小班化教学改革的理论研究
二、国内小班化教学的实践探索
第三节 国内外班级规模研究述评
第三章 班级规模研究的指标设计及思路
第一节 与班级规模相关的关键指标数据的历史分析
一、生师比
二、学校校舍平均占地面积
第二节 班级适度规模的成本指标体系和收益指标体系构建
一、班级适度规模成本指标体系
二、班级适度规模收益指标体系
第三节 调查问卷与访谈提纲的编制
第四章 班级规模研究的实地调研及数据处理
第一节 实地调研
第二节 统计方法与变量说明
一、数据处理软件与统计量说明
二、变量解释
第三节 访谈及问卷基本信息处理
一、教师问卷的预处理结果
二、对学生问卷的处理
第五章 班级规模对于学生发展的影响分析
第一节 班级规模与学生学业成绩
第二节 学生发展与学生情感发展
一、学生发展
二、学生情感发展
第三节 研究设计
一、研究目标
二、研究假设
三、研究内容
四、研究思路和流程
第四节 义务教育班级规模与学生情感发展的相关性分析
一、义务教育班级规模与学生品行发展的相关性分析
二、义务教育班级规模与学生学习态度的相关性分析
三、义务教育班级规模与学生人际互动的相关性分析
四、东部地区班级规模与学生情感发展相关性总结
五、中部地区义务教育班级规模与学生发展的相关性分析
第五节 不同义务教育班级规模中学生情感发展状态的分析
一、计算方法说明
二、东部地区不同班级规模中学生品行发展的分析
三、东部地区班级规模的分析总结
四、中部地区不同班级规模中学生发展的分析
第六节 讨论与总结
一、研究结论
二、建议
三、不足之处
第六章 班级规模对于教师工作效率发展的影响分析
第一节 教师工作效率研究
一、国外教师工作效率研究综述
二、国内教师工作效率研究综述
三、国内外教师工作效率研究述评
第二节 研究设计
一、研究目标
二、研究假设
三、研究内容
四、研究思路和流程
第三节 教师工作效率影响因素分析
一、教师工作效率与影响因素的相关性分析
二、教师工作效率影响因素的因子分析
三、中部地区班级规模与教师发展的相关性分析
第四节 班级规模对教师工作效率影响的分析
一、不同班级规模下的教师工作效率
二、不同班级规模与各类因素共同作用下的教师工作效率
三、不同班级规模与各类因素分别作用下的教师工作效率
第五节 讨论与总结
一、研究结论
二、建议
三、不足之处
第六节 班级规模对于班级管理的影响分析
一、班级规模与教学秩序的相关性分析
二、班级规模与课堂结构的相关性分析
三、班级规模与教育关照度的相关性分析
四、班级规模与班级群体性的相关性分析
五、班级规模与管理方式的相关性分析
六、中部地区班级规模与班级管理的相关性分析
第七章 学校适度规模研究及管理策略
第一节 学校规模研究综述
一、国外学校规模研究综述
二、国内学校规模研究综述
三、国内外学校规模研究述评
第二节 研究设计
一、研究目标
二、研究假设
三、研究内容
四、研究思路和预设
五、抽样设计
第三节 学校规模对教育成本的影响
一、学校规模对物质成本的影响
二、学校规模对人员成本的影响
三、小结
第四节 学校规模对教育收益的影响
一、学校规模对学生学业成绩的影响
二、学校规模对学生生活态度的影响
三、学校规模对学生情感的影响
四、学校规模对学生价值观的影响
五、小结
第五节 讨论与总结
一、研究结论
二、建议
三、不足之处
附录
参考文献
索引
后记