学前儿童数学教育与活动设计--聚文网

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内容简介

这套教材是华中师范大学学前教育系牵头，联合靠前多所师范大学学前教育专业的教师共同编写的新型教材，是针对我国学前教育面临的严峻挑战所做出的回应，特别是吸收了一些很好幼儿教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年半，主干课程组稿工作正在进行。
本套教材可作为高等院校学前教育专业本科生教材。
本书是本套丛书的学前儿童数学教育分册。

作者简介

赵振国，华东师范大学博士，河南大学教育学院副教授，长期从事学前教育教学与研究工作，经验丰富，实践指导能力强。

第1章绪论
1.1关于数学的认识
1.2学前儿童数学学习的特点
1.3早期数学教育的性质和任务
第2章早期儿童数学能力发展与教育的基本理论
2.1早期儿童数学学习与认知发展
2.2早期儿童数学能力发展理论的主要流派
2.3不同幼儿园课程模式与早期儿童数学教育
第3章幼儿园数学教育活动设计基本理论
3.1幼儿园数学教育活动设计的理论基础
3.2幼儿园数学教育活动设计的基本要素和基本过程
3.3不同学习形式的数学教育活动设计
3.4学前儿童数学教育活动设计举例
第4章幼儿园数学教育活动的组织与实施
4.1幼儿园数学教育活动组织与实施的有效性
4.2幼儿园数学教育活动组织与实施中的师幼互动
4.3幼儿园数学教育活动的评价与反思
4.4幼儿园数学教育活动的案例与分析
第5章学前儿童感知集合活动的设计与实施
5.1学前儿童感知集合的发展及其特点
5.2学前儿童有关分类的数学教育活动的设计与实施
5.3学前儿童集合比较教育活动的设计与实施
5.4学前儿童有关模式的数学教育活动的设计与实施
第6章学前儿童数概念与运算教育活动的设计与实施
6.1学前儿童初步数概念和数运算的关键性经验
6.2学前儿童初步数概念和运算能力的发展及其特点
6.3学前儿童数概念及数运算教育活动的设计与实施
第7章学前儿童测量与统计教育活动的设计与实施
7.1学前儿童关于量的关键性经验
7.2学前儿童量的认知能力的发展
7.3学前儿童关于量的概念的教育活动的设计与实施
7.4学前儿童测量与统计教育活动的设计与实施
第8章学前儿童空间与时间教育活动的设计与实施
8.1学前儿童关于空间和时间的关键性经验
8.2学前儿童空间概念和时问概念的形成与发展
8.3学前儿童空间概念教育活动的设计与实施
8.4学前儿童时间概念教育活动的设计与实施
第9章整合思想下的学前儿童数学教育实践
9.1幼儿园数学教育活动整合与渗透的原理
9.2幼儿园数学教育活动的整合与多渠道渗透
第10章学前儿童数学教育的研究及发展趋向
10.1学前儿童数学教育研究中的几个关系
10.2学前儿童数学教育研究的发展趋向
参考文献

学前儿童数学教育与活动设计

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