认知语言学视角下阿拉伯语应用偏误研究--聚文网

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内容简介

本书力图对阿拉伯汉语教育问题做较为系统全面的论述，基本内容包括以下四个方面：对阿拉伯及周边地区汉语教育的历时考察；对该地区汉语教育现状的系统介绍；对该地区孔子学院、教材和教学法等三个微观层面的分析研究；对该地区汉语教育未来发展趋势的探讨。

作者简介

李振华，男，1982年12月生于山东。于北京语言大学获得学士、硕士学位，北京外国语大学获得博士学位，曾赴开罗大学、科威特大学进修。现任教于北京语言大学，主要研究方向是汉语一阿拉伯语翻译、阿拉伯语语言学。

第一章  认知与语言
第二章  汉阿语言及思维方式比较
第一节  汉语阿拉伯语语言比较
第二节  汉阿思维方式比较
第三章  不同认知空间下的语法标记
第一节  性、格
第二节  数
第三节  指
第四节  时态
第四章  认知范畴与阿拉伯语词汇应用
第一节  汉阿构词法的差异与阿语词汇运用
第二节  语义范畴与多义词
第五章  意象图式与介词
第一节  介词□的意象图式与其运用
第二节  介词□、□与方位名词□、□的意象图式
第六章  汉语偏正结构与阿拉伯语正偏组合
第一节  多项修饰语的顺序
第二节  修饰语与中心语的关系
第三节  阿语“比较名词+偏次”结构的认知解读
第七章  语态与主客体思维差异
第一节  模糊与准确的主客体划分
第二节  施事能力与词根主语句
第八章  综合思维、分析思维与汉阿句子翻译
第一节  流水句与树形的复合句
第二节  汉阿句子“重量”趋势对比
第九章  回指与旬群衔接
第一节  人称代词与回指
第二节  指示代词与句群内指称
第三节  语篇衔接词
结语
参考文献
附录1  《联合国宪章》第七章中文版
附录2  《联合国宪章》第七章阿拉伯语版

认知语言学视角下阿拉伯语应用偏误研究

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