学生综合素质评价--聚文网

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内容简介

学生综合素质评价制度作为人才培养模式改革的重要内容、人才选拔制度的重要组成部分，也是新一轮深化考试招生制度改革的重要举措和主要亮点，正在引起越来越多的关注。本书作者站在文件研制者的角度，结合丰富生动的案例，从“为何评”“评什么”“怎么评”对这一制度进行了深度解读，明确回答了“学生应该怎么办”“教师应该怎么办”“学校应该怎么办”“教育行政部门应该怎么办”等问题。对于教师、家长甚至学生本人，全面精准地理解学生综合素质评价制度，并将其创造性地融入我们的工作和学习之中，培养“整体的、活生生的人”有着重要的指导意义。

作者简介

柳夕浪，1959年生，江苏海安人，现任教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任。在基层从事教学、教研工作及教育教学业务管理30余年，试图以研究的态度对待日常工作，将教育教学实际问题提升到专业讨论的层次，进行专题研究。偶有所获便写下来，与同仁分享，不亦乐乎?

上篇怎么看
第一章为何评
一未来社会的通行证
二素质教育评价机制的缺失
三促进从“招分”到“招生”的转变
第二章评什么
一分析与整合
二内化与外显
三标准与选择
第三章怎么评
一基于证据
二写实性评价
三“谁使用谁评价”
四分类评价
下篇怎么办
第四章学生怎么办
一选择适合自己的课业与活动
二做好关于成长过程的写实记录
三整理、遴选、公示和归档
四撰写自我陈述报告
第五章教师怎么办
一解读学生成长过程
二规划并实施班级活动
三促进学生的自我评价
四撰写学生的综合评语
第六章学校怎么办
一建立学生成长指导制度
二构建过程性评价机制
三健全学校内部监督管理体系
四健全学生自治组织
第七章教育行政部门怎么办
一关于综合素质评价制度框架的设计论证
二研究提出综合素质档案格式基本要求
三建立评价工作管理平台
四建立健全监督制度
五建立教师专业发展的支持系统
附录
教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见
加强和改进普通高中学生综合素质评价
高校招生录取中的综合评价
参考文献

学生综合素质评价

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