西洋教育史大纲--聚文网

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内容简介

《西洋教育史大綱.下》介紹啟蒙運動至20世紀初期西方的教育思想、流派及重要代表人物的思想與實踐，并附有《西洋教育學史》一文，主要講述受啟蒙運動影響產生的新人文教育以及社會教育，對了解近代西方教育史的發展具有參考作用，為當時中國的教育改革提供直接借鑒。

作者简介

姜琦（1885～1951），字伯韩，号柏盦，永嘉（今浙江温州）人。早年留学日本，毕业于东京高等师范学校，后获得明治大学政治科学士学位。1915年回国后，历任浙江省立第十师范学校、杭州省立第一师范学校校长，南京高师教授等。1922年由教育部选派，入哥伦比亚大学深造，1925年夏取得硕士学位。回国后，历任上海暨南大学、大夏大学、中央大学、安徽大学文学院、湖北省立教育学院、福建厦门大学、浙江大学、西北联合大学等高校校长、训导长、教授等职。1945年抗日战争结束，台湾光复后，任行政长官（陈仪）公署简任参议兼台湾省编译馆编纂。1946年3月后专任编译馆编纂。1951年10月1日因病逝世，享年66岁。毕生从事教育，为民国时期有名教育家。主要教育著作有《西洋教育史大纲》《中国国民道德概论》《教育史》《知难行易与教育》《现代西洋教育史》《中国国民道德原论》《德育原理》《教育学新论》《生活管理》等20余部。

第十一章新人文的教育（一）
第一节新人文的主义之兴起（一）
第二节新人文的主义之兴起（二）
第三节初等教育之发达（一）
第四节初等教育之发达（二）
第五节幼稚园之创立（一）
第六节幼稚园之创立（二）
第七节教授法之改善
第十二章新人文的教育（二）
第一节教育学之组织（一）
第二节教育学之组织（二）
第三节教育学之组织（三）
第四节教育学之发达
第五节教育学上之争论
第十三章社会的教育
第一节社会的教育之起源
第二节社会的教育学之主张
第三节社会的教育学之发达
第四节现今之社会的教育学（一）
第五节现今之社会的教育学（二）
第十四章结论
第一节最近教育学说之派别
第二节最近德意志之教育
第三节最近法兰西之教育
第四节最近英吉利之教育
第五节最近美利坚之教育
第六节其他西洋各国之教育及本书之终结
附录西洋教育学史
第一章教育学史之意义
第二章教育学说变迁之大略
第三章结论
跋
编后记

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