打造有精神的班级

本书主要研究学生精神教育，全书共8章，介绍“如何打造有精神的班级”，即从班级精神的七个方面开展课程教育。前7章分别介绍了心灵、情感、道德、生活、审美、理想、学习这7种教育课程，第8章则介绍了落实这7种教育课程而采取的7种施教方法，即口诵心惟，教师导引、故事熏陶、班会强化、视频推荐、好书导读、自我践行。

牛瑞锋，男，北京师范大学鄂尔多斯附属学校高中部语文教师、班主任。先后荣获市级很好教师、教学能手、很好班主任等称号。出版个人专著《班主任的智慧》，在省级以上核心刊物发表文章50多篇。

第一章心理教育：班级精神的起航点001
第一节心理健康是精神崇高的基础/001
第二节心理教育的一个原则三个效应/005
第三节恢复自信是心理辅导的关键/008
第四节心理教育的18个技巧/011
一、用人格亲和力营造班级归属感的6个技巧/012
二、用班级文化孕育班级归属感的4个技巧/015
三、确立班级信仰的3个技巧/019
四、确立班主任精神领袖地位的5个技巧/022
第五节心理教育侧记：在哭声中战胜自己/025
第六节心理教育反思：修炼强大的内心/028
第二章情感教育：班级精神的风向标031
第一节感人心者先乎情/031
第二节情感教育的目的和三项策略/033
第三节情感教育的10个技巧/035
第四节情感教育侧记/051
侧记（一）：让美丽延续/051
侧记（二）：让精神的太阳在笔墨中升起/060
第五节情感教育反思：道始于情，情生于性/064
第三章道德教育：班级精神的主旋律068
第一节道德就是责任/068
第二节道德教育的三项策略/072
第三节道德教育的6个技巧/075
第四节道德教育侧记/083
侧记（一）：人人献出一点爱：高一（8）班爱心社/083
侧记（二）：疯狂的运动会/087
第五节道德教育反思：德者，得也！/092
第四章生活教育：班级精神的历练场094
第一节生活需要劳动/094
第二节生活教育的四项策略/096
第三节生活教育的4个技巧/099
第四节劳动教育侧记：值日表消亡记/101
第五节生活教育反思：没有劳动何来生活！/108
第五章审美教育：班级精神的制高点110
第一节审美教育是人的完善/110
第二节美是人的创造/112
第三节审美教育的7个技巧/115
第四节审美教育侧记：人人都是护花使者/118
第五节审美教育反思：审美是为了“抑丑”/121
第六章理想教育：班级精神的推动力123
第一节理想是自我心灵的抉择/123
第二节理想教育的四项策略/125
第三节理想教育要“与狼共舞”/128
第四节理想教育侧记：老师，我得了“抑郁症”！/129
第五节理想教育反思：理想不是幻想/134
第七章学习教育：班级精神的原动力137
第一节学习的问题就是方法的问题/137
第二节学习教育的三项策略/140
第三节学习教育的10个技巧/148
第四节学习教育侧记：“英语攻坚公约”诞生记/153
第五节学习教育反思：学习是生存的需要/169
第八章“打造有精神的班级”系列课程节选171
第一节口诵心惟课程——用“很好”追求“很好”/171
第二节教师导引课程——老牛的声音/173
第三节班会强化课程——精彩共同演绎/178
第四节好书导读课程——阅读是一种信仰/184
第五节故事熏陶课程——他的故事我的奋斗/186
第六节视频推荐课程——感动心动行动/186
第七节自我践行课程——爸爸妈妈：我挺好的！/187
后记献给恩师张万祥192