公民意识教育

法治实践的公民意识教育价值研究，既是我国新时期新阶段法治价值研究的一个新问题，也是依法治国背景下公民意识教育的一个新领域。《公民意识教育:法治实践的附加价值研究》以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导，从社会存在决定社会意识的基本观点出发研究法治实践与公民意识教育的关系。

李升元，男，1973年12月生，山西柳林人，山东工商学院政法学院副教授，宪法行政法教研室主任、山东君孚律师事务所兼职律师。本人1997、2003、2012年分别获得法学学士、硕士、博士学位，2007年晋升副教授。在《当代法学》、《国家行政学院学报》等刊物累计发表论文20余篇，出版《行政法与行政诉讼法学》(副主编)1部，参与国家社科项目研究4项。从教16年，主讲行政法学、行政诉讼法学、部门行政法、行政程序法等课程。本书就是本人集16年行政法学教学实践的成果汇总。

引  言
一、研究现状
二、问题缘起
(一)当代中国的公民意识状况
(二)我国公民意识的培养
三、学术价值及应用价值
四、文献综述
五、研究目标、基本内容及主要方法
(一)研究目标
(二)基本内容
(三)主要方法
第一章  法治实践与公民意识教育的关系
一、法治实践与公民意识教育的内涵考辨
(一)法治实践的基本含义
(二)公民意识教育之诠释
二、法治实践与公民意识教育关系的认知基础
(一)哲学基础：法对公民意识的决定性影响
(二)法理基础：公民概念的法律属性
(三)生成逻辑：权利(力)博弈
三、法治实践：依法治国背景下公民意识教育的有效途径
(一)实践的教育意义
(二)法治实践是当代中国依法治国背景下
公民意识教育的有效途径
四、公民意识教育：法治实践的附加价值和终极目标
(一)公民意识教育是推进依法治国基本方略实施的
一项基础工程
(二)公民意识教育蕴涵于法的诸价值之中
(三)公民意识教育是法治实践的终极目标
第二章  法治实践的公民意识教育价值之实现
一、公民意识教育寓于法治实践的历程
(一)社会优位型法治模式形成和发展过程中的
公民意识教育
(二)国家优位型法治模式形成与发展过程中的
公民意识教育
(三)我国公民意识教育寓于法治实践的30年
二、公民意识教育的法治实践模式
(一)公权引导：公民意识教育法治实践的宣言书
(二)公民参与：公民意识教育法治实践的播种机
(三)媒体传导：公民意识教育法治实践的宣传队
三、公民意识教育的法治实践方式
(一)法创制与公民意识教育
(二)法治实施与公民意识教育
(三)法治监督与公民意识教育
(四)法治宣传与公民意识教育
第三章  公民意识教育在科学立法中的实践
一、公民意识教育在人权立法中的实践
(一)人权法与公民意识教育
(二)人权行动与公民意识教育
二、公民意识教育在民主市法中的实践
(一)拓宽民主立法的主体
(二)创新民主立法的形式
(三)强化民主立法的效力
三、公民意识教育在公开立法中的实践
(一)以民主立法推进公开立法
(二)以立法过程公开实现立法全公开
(三)以公开立法实现立法过程成为普法过程
第四章  公民意识教育在严格执法中的实践
一、公民意识教育在依法行政中的实践
二、全面贯彻教育与执法相结合原则
第五章  公民意识教育在公正司法中的实践
一、公正司法与公民意识教育
二、司法公开与公民意识教育
第六章  公民意识教育在全民守法中的实践
一、执政党带头守法与公民意识教育
二、国家机关及其公务员模范守法与公民意识教育
三、公民自觉守法与公民意识教育
第七章  公民意识教育在法治宣传中的实践
一、实现守法教育向公民意识教育的转变
二、强化以权力机关为核心的公民意识教育
组织领导体制
三、重视公共法治事件的公民意识教育作用
四、构建法治宣传与法制定、法实施联动的公民意识
教育机制
结语
参考文献
后  记