走向适合教育--聚文网

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内容简介

《走向适合教育》介绍了适合教育有一个突出的特点，那就是它是以思维为前提的现代教育。传统的教育是以知识为前提的教育，学生更多学到的是知识，而且是被动学习的。适合教育也会让学生学到知识，还可能学到更多的知识。杨金明校长所谈的适合教育，还不止于学习这一领域，它是一个多方面的系统。它不但涉及学校教育的方方面面，而且还辐射到了家庭教育与社会教育层面上。

作者简介

杨金明，1966年生，山东省滨州市沾化区人，研究生学历，中学不错教师。先后在沾化三中任教师、团委书记，沾化区教育局科员、办公室主任、党委委员，2009年任沾化区靠前实验小学校长至今。一直致力于基础教育改革前沿，积极践行“创造适合师生共同成长的教育”这一办学理念，扎实推进素质教育，承担多项国家、省、市教育科研课题，近年来在《中国教育学刊》《语文建设》《语言文字报》《山东教育报》《创新教育》《滨州教育》等报刊上发表多篇文章，获得全国基础教育创新型校长、滨州市创新校长、滨州市名校长候选人等荣誉称号。

序一
序二适合的，即是完美的
第一章感悟适应，志存高远
第一节悠悠不尽冬枣情
第二节理念是一种引领
第三节在精神的感召下
第四节发展是一种召唤
第五节文化磁场的构建
第二章创建特色，心系明天
第一节特色班级尊个性
第二节特色活动呈异彩
第三节用习惯成就未来
第四节为了希望的牵手
第五节家校联合促发展
第三章读书感恩，成就未来
第一节沐浴书香博且雅
第二节最是书香能育人
第三节让感恩走进心灵
第四节滴水藏海品感恩
第四章乐学精思，铸就名师
第一节靠近了便能懂得
第二节为了超越的预备
第三节平凡之处见真情
第四节热情换得百花艳
第五节寓教于戏觅佳趣
第六节挥毫泼墨溢芬芳
第七节综合活动结硕果
第五章爱心相伴，大道无疆
第一节有爱相伴路好走
第二节爱的光亮暖心房
第三节撒向童心都是爱
第四节怀抱爱心向未来
附录
附一陶继新对话杨金明校长：创造适合师生共同成长的教育——山东省沾化县第一实验小学适合教育的实践与探索
附二创造适合师生共同成长的教育——沾化县第一实验小学适合教育的实践与探索
附三适合教育的思考与探索——在滨州市小学校长论坛上的专题发言

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