普及高中阶段教育保障条件研究

本书是国家哲学社会科学十一五规划教育学重点项目成果的主成果部分。内容分为上篇主题研究和下篇专题研究。在上篇主题研究中，作者首先对我国普及高中阶段教育的历史进程与现状进行了分析，包括普及高中阶段教育的政策变革过程、利用宏观和微观统计数据的历史与现状分析。接下来论述了普及高中阶段教育保障条件的内涵、构成与衡量指标，并利用人口普查数据和教育统计数据对全国及各省区的2010-2020年的保障条件进行了预测与分析，很后提出了相关政策建议。下篇专题研究包括五部分，靠前部分是利用2003-2012年教育统计数据对高中阶段教育条件的历史和现状进行了分析与评价，第二部分探讨了影响高中阶段教育普及的因素，第三部分根据微观调查数据研究了初中后的教育选择问题，第四部分提供了一个普通高中的生均公用经费标准的案例研究，第五部分是普及高中阶段教育的靠前比较研究。

王善迈，男，1937年生，北京人；北京师范大学经济与工商管理学院教授、博士生导师，北师大首都教育经济研究院院长。1958年毕业于北京师范大学教育系，并留校任教；1962年毕业于中国人民大学经济系《资本论》研究生班。先后受邀赴香港中文大学、香港大学、美国哥伦比亚大学、日本东京大学、京都大学、台湾淡江大学等高校从事讲学和学术交流活动。长期从事经济学与教育经济学的教学和研究工作，为中央和地方政府相关机构提供决策、管理咨询服务，是我国有名的教育经济学家和教育经济学奠基人之一。曾作为主要成员参与《中国教育改革与发展纲要》、国家教育发展规划等国家重大教育政策和发展规划的制定工作，对我国教育财政制度的建设做出了重要贡献。现兼任北京师范大学校务委员会委员。社会兼职主要有：中国教育经济学研究会理事长，国家教育督导团专家、北京市政府专家顾问，北京大学、日本东京大学兼职教授，国家教育发展研究中心兼职研究员，《教育与经济》杂志主编，曾任世界银行教育贷款项目中方专家组组长。曾获北京市很好共产党员、北京市高校很好共产党员、北京市社会科学很好成果奖一等奖、教育部人文社科很好成果奖二等奖、国家图书奖、北京师范大学很好研究生导师奖、北京师范大学教育教学很好奖等。在靠前外学术期刊发表论文100多篇，出版高校教材和专著10多部，主持重量、省部级、靠前组织资助课题20余项。
孙志军，男，1972年生，山东人，现任北京师范大学经济与工商管理学院教授和博士生导师、首都教育经济研究院常务副院长。1994、1999和2002年先后毕业于北师大教育系（本科）、教育管理学院（硕士）和经济学院（博士），2002-2004年在清华大学公共管理学院从事博士后研究工作。2004年8月进入北师大经济与工商管理学院工作，历任讲师、副教授、教授。现任社会兼职主要有全国教育经济学研究会秘书长、清华大学中国科技政策研究中心兼职研究员甘肃省教育体制改革试点项目专家。曾任国家教育咨询委员会特邀专家、世界银行、亚洲开发银行、联合国教科文组织项目专家。先后主持国家社科基金项目、政府部门委托项目9项，作为子课题负责人承担国家社科重大项目、教育部哲社重大项目、教育部财务司和财政部教科文司委托项目及靠前组织项目10余项。发表学术论文30余篇，提交教育部和北京市政府等相关政府部门政策咨询报告10余篇，独立或合作著作6部，参著4部等。曾获“全国第6届高等学校科学研究很好成果奖（人文社科类）二等奖”、“靠前2届北京市哲学社会科学研究很好成果奖一等奖”、北师大“京师英才”奖一等奖等。

上篇
第一章 高中阶段教育发展的历史进程与现状
第一节 普及高中阶段教育的政策过程
第二节 高中阶段教育发展的宏观统计分析
第三节 高中阶段教育入学率的微观考察
第四节 高中阶段教育发展的背景分析
第二章 高中阶段教育条件的基本状况分析(2003-2012年)
第一节 普通高中教育条件的基本状况及省际间差异分析
第二节 中等职业学校教育条件的基本状况及省际间差异分析
第三节 根据普及程度划分的三类地区的条件状况分析
第四节 各省高中阶段教育条件发展指数及总体评价
第三章 普及高中阶段教育的国际比较研究
第一节 国外普及高中阶段教育的模式
第二节 普及高中阶段教育的财政保障
第三节 普及高中阶段教育的师资保障
中篇
第四章 普及高中阶段教育保障条件的测量及估算方法
第一节 保障条件的内涵、构成与衡量指标
第二节 基于充足性的保障条件标准制定的基本方法
第三节 保障条件的估算方法
第五章 普及高中阶段教育保障条件的需求数量预测
第一节 学龄人口数的预测
第二节 教师需求数量预测
第三节 办学条件需求数量预测
第四节 教育经费需求预测
第六章 普及高中阶段教育保障条件的供求差异估计
第一节 师资供求差异估计
第二节 办学条件供求差异估计
第三节 经费供求差异估计
下篇
第七章 普及高中阶段教育影响因素的实证分析
第一节 初中升学率影响因素的分析
第二节 高中阶段教育机会获得的微观考察：家庭背景的作用及其变化
第三节 家庭背景、公共教育支出与高中阶段教育入学机会
第八章 学生教育选择意愿的调查结果分析
第一节 初中学生教育选择意愿及其影响因素
第二节 高中生与中职生的教育选择意愿
第九章 普通高中生均公用经费标准制定案例研究
第一节 研究背景与框架
第二节 A市生均公用经费描述性统计分析
第三节 基于标准支出法和标杆学校法的生均公用经费测算
第四节 基于成本函数法的生均公用经费测算
第五节 公用经费生均拨款标准与预算编制
参考文献
后记