数学小子马小跳.数学事件簿

你说数学枯燥乏味，
马小跳摇头反对
拿出《数学事件簿》
明星事件，令人惊叹
侦探事件，绝对挑战
历险事件，扣人心弦
数学世界趣事多
精彩刺激等你看

你说数学枯燥乏味，马小跳摇头反对，拿出杨红樱编写的《数学事件簿》：明星事件，令人惊叹；侦探事件，绝对挑战；历险事件，扣人心弦。数学世界趣事多，精彩刺激等你看。

杨红樱，四川省作家协会副主席，成都市文联副主席，曾做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编，享受国务院特殊津贴的“有突出贡献的专家”。
19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。已成为畅销品牌图书的有：《杨红樱童话系列》、《杨红樱校园小说系列》、《淘气包马小跳系列》、《笑猫日记系列》，总销量超过6000万册。2011年推出的《杨红樱画本系列》，在国内外产生了强烈反响，被誉为“中国好看的童书”。
曾获中宣部“五个一工程”奖、中国出版政府奖、中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖等奖项。
作品被译成英、法、德、韩、越等多语种在全球出版发行。
在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学校产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“心中最喜爱的作家”。

明星事件簿
数学，你从哪里来
手指，计数的功臣
数和数字并非一家人
阿拉伯人发明了阿拉伯数字吗
“0”，有用之材
“+”和“一”的来历
“×”和“÷”的来历
为什么车轮是圆的
田忌赛马
曹冲称象
李白提壶去买酒
熊庆来慧眼识罗庚
华罗庚：有物可知其数
“数学怪人”陈景润
牛顿趣事
“数学王子”高斯
阿基米得，撬动地球
欧拉，了不起的“方法发明家”
文学家托尔斯泰“反串”数学才人
斐波纳奇和“兔子数列”
数学神童维纳的年龄
数学和诺贝尔奖
明星事件簿·数学玩吧
速算比赛
图形变变变
布置会场
算式谜题
分奶油蛋糕
侦探事件簿
谁偷偷多加了白糖
谁在船上坐
河马大叔吹牛了吗
跷跷板与体重的秘密
到底几个人在跳舞
火眼金睛辨可乐
街头抽奖的把戏
时间都去哪儿了
真的没有作案时间吗
船长是何时被害的
太阳镜真能透视吗
小贩的阴谋
谁开车撞了老奶奶
钱怎么少了
猜中你的QQ密码
破解电脑密码
分辨真假硬币
谁做了好事
冒名顶替
被虫子蛀了多少页
猜猜我是哪里人
谁打碎了玻璃
到底谁笨
谁喝了谁的水
谁盗窃了珠宝店
破解柜子的密码
安琪儿说谎了吗
谁是第一名
谁对谁错
唐飞请客
哪一天洗碗
期中考试的成绩
谁是冠军
谁的年纪大
侦探事件簿·数学玩吧
谁是植树小快手
盗贼，哪里跑
到底谁欺负谁
智闯十二宫
有趣的推理题
历险事件簿
热带丛林遇险
数学王国历险游
复活的木乃伊出难题
如何安全过河
智越沙漠
马小跳智救小羊
大灰狼数木头
啊，游艇要没燃料了
野战游戏进行时
绿林大盗“重见天日”
穿越密林
敌人就在身边
难开的水晶宫大门
真假龙王
船进水了
寻找智慧之门的钥匙
调兵遣将
历险事件簿·数学玩吧
好心没好报
曹操，冲出重围
勇夺宝座
勇闯地下城
“四大金刚”喝果汁
参考答案

    分辨真假硬币
    科学课上，轰隆隆老师对大家说：“这节课啊，我要考考你们分辨真假硬币的能力。我手里有9枚硬币，但是其中有1枚是假的，假的比真的轻一点儿，如果给你们一架天平，你们怎么找到假币呢？”
    毛超说：“把1枚硬币放在天平的左边，然后把剩下的8枚硬币依次放在天平的右边，如果天平平衡，说明左右两边的硬币都是真的，如果天平不平衡，那枚轻的就是假的。”
    轰隆隆老师看着毛超笑着说：“你的方法对倒是对，但是太麻烦了。大家开动脑筋好好想想，还有更简便的方法吗？”
    过了一会儿，丁文涛说：“每次拿两枚硬币分别放在天平的左右两边，如果天平是平衡的，那么这两枚硬币就都是真的，然后再拿两枚放上去，直到找出假的那枚为止。”
    轰隆隆老师说：“这个方法简便多了，可是，如果我只给你们两次使用天平的机会呢？”
    同学们这下都不吱声了，都在认真思考。唐飞用手托着下巴，心想：“这是不可能完成的呀！”突然，安琪儿举手说：“老师，我能只用两次就找到假硬币。”随后，她就把自己的方法讲了出来。
    同学们听完，都惊讶得不得了，因为这个方法实在是太巧妙了。大家对安琪儿投来敬佩的目光。
    小朋友，你知道安琪儿是怎么做到的吗？
    真相
    先把硬币分成3组，每组3枚。第一次，先将两组硬币分别放在天平的两个盘里。如果天平不平衡，那么假硬币就在轻的那组里；如果天平平衡，则假硬币在未称的第三组里。第二次，称有假硬币的那一组，称时可任意取两枚硬币分别放在两个盘里。如果天平不平衡，则假硬币就是轻的那一枚；如果天平平衡，则未称的那一枚就是假硬币。
    谁做了好事
    教师节这天，学校给老师放半天假。中午放学的时候，值日的同学竟然忘了值日。第二天早上，秦老师发现昨天很乱的教室现在整整齐齐、干干净净的，是谁做的好事呢？秦老师调查了一圈：安琪儿和昨天放学后都回过一次学校，但是她们俩都说不知道好事是谁做的。秦老师分析：肯定是她们中的一个人做了好事，但是不想留名；另一个人没做好事，也不知道谁做的好事。有同学反映，安琪儿和放学后都在公园玩了2个小时，然后才回学校。秦老师想，只要找出后回到学校的人，就知道是谁干的了。因为如果是先回来的人打扫的教室，那么她一定会被后回来的人看到；如果教室不是先回来的人打扫的，那肯定是后回来的人趁没人时打扫的。
    路曼曼说：“安琪儿去公园时乘车，返回时步行；去公园时和返回时都骑自行车。”
    丁文涛分析道：“乘车的速度是骑自行车速度的2倍，骑自行车的速度是步行速度的2倍。两人各自在公园里玩了2个小时后返回学校。要想知道谁先返回学校，只要看谁在途中用的时间少就可以了。”
    路曼曼接着缜密地分析道：“安琪儿和两人往返的路程是一样的。安琪儿去公园时乘车，骑自行车，而乘车的速度是骑自行车速度的2倍，假如安琪儿乘车从学校到公园用了1个小时，那么，就得用2个小时。”
    丁文涛顺着路曼曼的思路，想了想，说：“返回时，安琪儿走路，还是骑自行车，而骑车的速度是步行速度的2倍，假定骑车返回要用2个小时，那么，安琪儿步行则要用4个小时。”
    秦老师听到这里，说：“我知道了，是安琪儿做的好事。”
    大家都点了点头。
    真相
    如果安琪儿往返共用了5个小时，那么往返就用了4个小时。安琪儿用的时间长，当然是安琪儿晚到学校，然后又打扫了教室。
    P100－103