高等教育战略规划

本书为研讨高等教育战略规划的译著。靠前部分是对高等教育战略规划的具体研究，既有相关理论知识和论述，也有关于高等教育战略规划具体实际操作；第二部分罗列了美国两所高等院校，一个高校学术部门和一个高校行政部门的具体战略规划，具有一定参考价值。

谢里·邓普(Sherrie Tromp)，是罗格斯大学组织发展和领导中心的副主任，也是新泽西州立大学的副主任。她获得了亚利桑那州立大学的双语教育学士学位。也获得了罗格斯大学文化人类学硕士学位。她曾担任高等教育机构的顾问，包括罗格斯大学凯洛格领导制度改革咨询委员会。她曾合作撰写了若干本书，包括《高等教育进程改革》(Kendall Hunt，1997)、《高等教育起源分析》(Kendall Hunt，1997)。
陈传夫，1962年生。法学博士。武汉大学信息管理学院教授，武汉大学本科生院院长，曾任武汉大学信息管理学院院长，武汉大学教务部部长。知识管理与知识产权方向博士研究生导师，武汉大学信息资源研究中心教授，武汉大学靠前法研究所兼职教授。图书馆法与知识产权委员会副主任委员。主持完成国家自然科学基金、国家社会科学基金、欧盟中国高等教育合作知识产权项目5项。

第一部分  方法和模型
简介
终生的教训
为什么每个人都需要战略规划指导？
关于本指南
如何使用本指南
高等教育框架中的战略规划
基本假设
高等教育战略规划框架概述
框架阶段
要点A：领导力
领导力理念
改变所需的努力
改变――优选和最小
合作型领导力增加成功的可能性
要点B：沟通
“非同一般的认识”
支持战略规划的战略沟通
改革与愿景
与你的受众相互了解、沟通
要点C：评估
评估的本质
决定评估内容
高等教育评估和你的规划过程
全面性及系统性评估框架
评估和规划
要点D：文化
文化复杂性
规划过程：启动阶段
从何处开始
哪些内容组成了策略规划？
找出改革原因
进行规划的主要话题
规划阶段的领导力：关键见解和能力
启动阶段的关键领导问题
交流规划：必须完成的事
策略规划作为宣传和公众交流的基础
启动阶段的关键交流事务
领导在支持交流中的作用
何时开始评估
启动阶段的关键评估事务
领导者在支持评估中的作用
组织文化和规划
启动阶段的关键文化事务
领导在文化建设中的作用
启动阶段的操作
Milestone学生中心(MSC)案例：启动阶段
第一阶段：使命、愿景和价值
五分钟的电梯时间
建立组织认证
我们代表了什么？
关键使命、愿望和价值观问题
使命、愿望和价值观――一些例子
第一阶段中的规划要点
第一阶段  练习
里程碑学生中心(MSC)案例分析：使命、愿景和价值观
第二阶段：合作人和受益人
诺德斯特姆公司
合作人和受益人重点关注的问题：
第二阶段的计划要点
第二阶段  练习
学生中心的案例研究：受益人和合作人
第三阶段：环境扫描
狮子、老虎和熊！
关键的环境扫描问题
第三阶段规划的必要条件
阶段三练习
里程碑学习中心(MSC)案例：环境扫描
第四阶段：目标
跟着那头大灰狼
目标设定的指导方针
关注大局
关键目标问题
阶段四的规划要点
阶段四  练习
第五阶段：战略和行动方案
细节的重要性
关键性的考虑因素
对于战略你需要知道的
关键的战略和行动规划问题
阶段五中规划的重要因素
阶段五  练习
里程碑式的学生中心案例研究：策略和行动计划
第六阶段：制订计划
堪萨斯我们来了
把它写在纸上
在“制订计划”阶段的关键问题
完善规划
第六阶段的规划要点
迈尔斯通学生中心(Msc)案例分析：规划建立
第七阶段：结果和成就
怎么做？
你就要成功了！
能测量吗？
一个有用的框架
阶段七的规划要点
阶段七  练习
里程碑学习中心(MSC)案例：成果和成就
第二部分  案例研究和规划议程综述
案例A：大学层面的规划
背景及组织概况
规划进程
很好实施
经验教训
案例B：学院级别的计划
背景及组织简介
计划的步骤或者“基于计划的计划”
优选的实践
下一步
经验教训
案例C：学术部门的规划
背景和组织利益
规划过程
规划成果
案例D：行政部门内的计划
背景和组织概况
计划流程
战略规划的第一阶段
战略规划的第二阶段
战略规划的第三阶段
战略规划的第四阶段
所学经验
战略规划议程综述
步骤1：与部门的领导团队一起预先计划
步骤2：预先网络调查
步骤3：加快规划议程
步骤4：记录规划的工作和成果
步骤5：跟进
词汇表
译后记