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内容简介

本书是有名特技教师、学科带头人、中学校长杨士军二十年中学教育管理经验的一份珍贵总结。
随着时代发展加速，生活节奏加快，“快”俨然成了一种“时尚”、一种追求。但因为“急”，因为想“快”，造成失误、酿成重大损失的例子也比比皆是。
杨士军认为，教育是一个长期的过程，它需要生命的沉潜，需要精耕细作式的关注与耐心的等待。我们须直面人才培养独特的规律：世间既有早慧的孩子，也有“开窍晚”的孩子，培养孩子要多一些等待、理智和宽容，不拔苗助长，不越俎代庖。教师和家长应当责无旁贷地遵循教育之内在规律，尊重孩子自然生长的性态，耐住性子，切实培养孩子良好的学习、生活习惯，为孩子的未来成长奠基。
“良好的教育是在细腻与沉静之中。”以“慢”的心态来对待教育，陪孩子慢慢走，慢慢等待和欣赏孩子成长之乐，何尝不是一种睿智、气度？事实上，教育最核心的问题是着眼于孩子的可持续发展，而绝非眼前一时进度之快慢，或许这才是更大气的教育。
让我们在孩子成长的过程中“慢慢来”，把沿途美丽的“风景”看个够！

作者简介

杨士军，1970年生，1992年大学毕业至今一直在复旦附中工作，中共党员，中学高级教师，上海市特级教师。现任复旦附中副校长，兼任复旦二附中校长。其间先后担任校团委副书记、团委书记、德育处副主任、科研室副主任、科研室主任、校长办公室主任、校长助理、控江中学副校长（挂任职务）等职务。参加过首批中学骨干教师（地理）重量培训和首批“上海—加州”影子教师项目培训等。已连续5次被聘为全国青少年创新大赛（实践活动）专家评委；目前受聘为复旦大学高等教育研究所兼职硕士生导师、安徽师范大学地理教育硕士生导师等。主持或参与各类课题15项并有获奖，发表各类论文上百篇，主编（编著）、参编各类书籍40多本。获得上海市环境保护优选工作者、上海市园丁奖、首届杨浦青年创新奖、杨浦区新长征突击手等荣誉称号。
教育主张
【座右铭】发散使人聪明，集中使人成功。
【行为处世】为人要谦虚，做事当执着，做有准备之人。
【教学风格】构建“思维的课堂”，努力探索有效教学的途径，注重教学实效，“幽默地”教“联系生活的地理”。
【教育主张】让学子拥有活力、迈向很好；教育就是要满足学生素质发展的需要，着眼促进学生的可持续成长。
【自我期待】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
所获荣誉
主编（编著）、参编《高中地理活动创新设计》《高中地理案例教学研究》等著作40多本。在《中学地理教学参考》《地理教学》等专业刊物上发表论文上百篇。
参加首批中学骨干教师（地理）重量培训、中国科协“创新人才培养项目实验学校首轮教师培训”、上海市普教系统首批“两名”培训对象等培训，入选上海市教委首批“影子教师”项目并赴美国洛杉矶学习。
指导学生先后3人次在国际大赛中获奖（ISEF大赛、I-SWEEP和美国中学生科技创新大赛）。有30多个项目在全国、上海市青少年科技创新大赛上获奖。数人获“明日科技之星”“明天小小科学家”“小院士”等称号。
自编教材《高中地理助学指引》为港台班授课，该教材沿用多年，港台班地理高考年年取得佳绩。

序言张新颖
第一辑理解教育
理解教育，做积极的实践者
教育，请慢慢来
读书：我们可以因此改变
教育的本质是要恢复人的天真
好的教育应该使孩子们更进一步
预设越科学生成越自由
努力给学生更宽广的教育
少灌输，多争鸣
学段衔接之我见
分层教学的有效实践
绿色指标细节推动
人间有味是清欢
学校环境教育要走向成熟
爱校园可从识校园植物始
复旦附中：从容之校
复旦附中：营造民主宽松的教学氛围
绿意盎校园
凝聚力量，继往开来
相约金秋，成就很好
道路越走越宽广
由哈佛大学课程清单想到的
又一个“破茧式”的育才故事
坚持特色办学促进学生成长
第二辑理解学生
健康、快乐与奉献
以青春的担当创造精彩人生
把做对的事做得更好
今日探索创新明日科技之星
春在枝头已十分
给学生多些自由时间
请多给学生留出10分钟
环境教育促我发展
阳台的教育
积极践行“五个多”助力学生健康成长
让我们“动”起来
信自己
向松鼠学习
请在书桌上放一本伟人传记
又到毕业寄语时
第三辑理解教师
与学生一起成长
听课去
做教师，专业基础厚实全面更重要
中学通识教育教师可以作为
幽默：激活地理课堂
基于课标吃透教材是根本
环境教育与咬文嚼字
人地关系随想两则
培训、教研与科研
鼓励和促进教师争取学术话语权
项目推动为师生发展助力
奉献：做好自己
知行合一的成功者
身边的榜样
学无止境
创新教育路上的同行人
参考文献

慢·话教育

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