从中国社会变革当中走来的大学日语专业教育

该书以我国改革开放前，即日语专业教育草创时期（1973～1978）；改革开放后，高校日语专业教育经历了长期发展时期（1979～1999）；以及进入新世纪，日语专业教育迎来了辉煌时期（2000～2013）为主线，论证国家发展战略与高等教育中长期教育规划内在关联，将日语学科建设以及人才培养与滨海新区建设结合起来。

导论
第一节研究目的、背景与意义
第二节主要内容和研究重点
第一章中国日语专业教育的宏观现状分析
第一节我国日语专业教育在世界的地位与特征
第二节中国日语专业教育发展环境和概况说明
第三节我国日语专业教育发展的特征说明与功能分析
第四节我国日语专业教育面临的挑战以及未来的展望
第二章日语专业教学机关的选定及其教育改革理念的探索
第一节本研究选定的日语专业基础教学机关及其特征
第二节天外日语专业特点以及在中国日语教育界的地位与作用
第三节选取天津外国语大学的重要意义
第三章日语专业发展的时期划分与“草创期”的动态分析
第一节新生入学数量变化的动态分析与时期划分
第二节日语专业教育创建前后过程及其国内国际背景
第三节友好城市是日语学科创业实践的社会舞台
第四节日语专业“草创期”（1973～1978）的探索与奉献
第五节天外日语专业教育创建的重要意义
第四章天外日语专业“发展期”（1979～1999）的动态分析
第一节天外日语专业“发展期”的时代背景
第二节日语专业“发展期”对天津友好城市事业的贡献
第三节日语专业教育“发展期”的主要特点和重要作用
第五章天外日语专业“辉煌期”（2000～2013）的动态分析
第一节天外日语专业“辉煌期”的国际国内背景
第二节日语专业赴日留学生的历史、现状与未来
第三节日语专业“辉煌期”的友城交流
第四节世界范围内的天外日语专业国际品牌
第五节“辉煌期”日语专业展现全面创新局面
第六节“辉煌期”的历史特征和重要作用
第六章日语专业学生学习动机变化与教学支持服务的关系
第一节研究背景与动机
第二节研究目的以及分析框架
第三节对核心问题的探讨以及调研内容的重点与难点分析
第四节实地调研内容与基本情况分析
第五节在校学生学习动机的对比分析
第六节日语专业学生的学习动机变化与教学支持服务的关系
第七节小结和评论
第七章在校学生赴日留学过程对跨文化交际能力培养的启示
第一节研究背景与问题的所在
第二节研究跨文化交际的目的与意义
第三节调查方法、调查对象以及调查指标设定
第四节调查的结果和分析
第五节留学全过程的留学生活适应性的不同阶段分析
第六节对留学生进行深度访谈调查的结果分析
第七节留学经验与构筑跨文化交际能力培养模式初探
第八节针对中国的海外留学生提出的跨文化适应的教育对策
第八章社会人才需求与日语学科培养目标的双向调查研究
第一节调查的背景、目的和研究对象
第二节滨海新区日语人才需求现状调查研究
第三节天外日语学科毕业生的基本情况
第四节本研究调查对象的基本情况以及结果分析
第五节从日语人才供需现状看自主学习能力的重要性
结语
参考文献
附录1天津外国语大学日语专业在校生学习动机调查
附录2中国学生赴海外留学及归国全程跨文化冲突与适应问卷
附录3天津外国语大学日语专业毕业生择业意识问卷调查
附表1天外日语学科主要科研著作
附表2天外日语学科主要科研项目
后记