爱国志士民主先锋--新闻出版家邹韬奋的故事/中华魂百部爱国故事丛书

刘思佳编著的《爱国志士民主先锋――新闻出版家邹韬奋的故事》讲述了邹韬奋献身新闻出版事业的奋斗历程，展现了一位新闻工作者坚定的革命信念和炽热的爱国主义精神，全心全意为人民服务、为读者服务的奉献精神，歌颂了他的高尚情操和优良品质。

艰难的求学之路
曲线就业
崭露头角
抗敌御辱
赤心谋救国
威武不屈的“七君子”
民族的骄傲
英名永垂青史

    艰难的求学之路
    邹韬奋祖籍江西余江，祖父邹舒宇，号晓村，曾考中前清拔贡，先后做过福建永安、长乐知县，官至延平知府。
    邹韬奋的弟弟曾在一篇文章里写道：“我们的祖父由于苦读中了‘功名’，做了官。他因为自己是穷苦出身，极力清廉自持，只以‘书礼传家’四个字作为他的心愿，并且受了初期的民主主义思想的感染”。邹舒宇身为清政府的下级官员，目睹清王朝的腐败与软弱，对谭嗣同和梁启超等人关于维新运动的宣传，给予理解和赞同，在慈禧太后专横揽权的时候，官员个个言行谨慎人微，而邹韬奋的祖父在一篇文章中却写道“天下者天下人之天下也，非一人之天下也”，他的思想从中一览无余。邹舒宇很好喜爱梅花并以梅自诩，保持了污尘不染，廉洁自立，勤于书法，乐于咏梅。他对子女要求严格，教育子女不依权势欺人，不许贪污受贿，要勤奋苦学，要自食其力。虽系封建家族，但家风清廉严明，影响了邹家两代人，晚辈以先辈为榜样，效法力行。
    1895年11月5日(清光绪二十一年九月十九日)，这个大家族又新添一男丁，这个男孩儿就是邹韬奋。他的原名为邹恩润，乳名荫书，邹韬奋是他在《生活》周刊时所用的笔名。他曾对好友说：“韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一面要韬光养晦，一面要奋斗。”他之所以选用这个笔名，意在自勉延志，“这就是他改名的意义。”那时邹韬奋的父亲还在和祖父同住，过着“少爷”的生活；父亲有十来个弟兄，有女子几个都结了婚，所以这大家族里有着很多的孩子。他的母亲在15岁时嫁给他的父亲，也做了这大家族里的一分子，家里终日热热闹闹。邹韬奋依稀记得在他儿时大约二三岁时，大概当时家人正高高兴兴过元宵节，他的母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了正在睡觉的儿子，便蹑手蹑脚到邹韬奋的床前看了好几次，见他醒了，便背他出去一饱眼福。邹韬奋的母亲把他背在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。这大客厅里除有不少成人谈笑着外，还有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。邹韬奋则伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个，感受着热闹很好的气氛。但是这种衣食无忧的日子没过几年，当祖父官升知府，离开永安时，邹韬奋的父亲便赤手空拳携全家人到福州做候补官，五口之家接近依赖他父亲微薄的薪水过活。
    1900年，邹韬奋的祖父年老告退，邹家家道逐渐走向没落，他虽然出生于“做官”人家，但并没有因此过上好日子。家中经常出现无米下锅的情况，每每这时妹仔(邹韬奋母亲从娘家带来的青年女仆)就会到附近施米给穷人的一个大庙里去领“仓米”，领“仓米”也要费许多周折，要先在庙前人山人海里面拥挤着领到竹签，然后拿着竹签再从挤得水泄不通的人群中，带着粗布袋挤到里面去领米，然后拿回家来糊口。生活的拮据使这个家庭不得不精打细算地过日子，不敢乱花一文钱。为了节约家里的经济支出，在邹韬奋刚满6岁的时候，他的父亲决定亲自教他学习文化知识，启蒙的靠前课是《三字经》，他的父亲教儿子认识“人之初，性本善；性相近，习相远。”之后，就让儿子自己背诵。因为岁数小，不能理解它的内涵，对此感到有点儿莫名其妙！邹韬奋一个人坐在一个小客厅的炕床上“朗诵”了半天，虽不解其意，仍懵懵懂懂地背下来，这种枯燥乏味的日子苦不堪言。过了一段时间，他的母亲觉得这样教法效果不是太好，便决定情愿节衣缩食，用省下的钱请一位“西席”老夫子。平日里由老夫子教，到年底的时候，邹韬奋的父亲便要和他“清算”平日的功课。岁月如梭，一晃几年过去了，邹韬奋读的书渐渐增多。10岁时，读的是“孟子见梁惠王”，有他的父亲检查邹韬奋的读书情况，在夜里亲自听邹韬奋背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。邹韬奋背向着他的父亲站立背书，背不出的时候，他的父亲提一个字，就叫儿子回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。小邹韬奋不由自主的失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。背着背着，不幸又有一处中断，背不下去，经他父亲再提一字，就会再打一下。邹韬奋就这样呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”同时听得见坐在旁边的母亲也唏嘘地哭着。虽然母亲心疼儿子，但为了儿子能上进，不时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得肿有半寸高，偷向灯光一照。通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含泪把儿子抱上床，轻轻盖上被子，并在他的额头吻了几吻，然后离去。
    在“牢狱”般的私塾环境中，这种封建的启蒙教育与熏陶，对邹韬奋早期的思想发展，虽有一定的消极影响，但也使他养成了认真刻苦的读书习惯，奠定了丰厚的文学基础，他读古书受到了较为系统的传统文化教育，对祖国的历史、民族的特征已有所了解，因而感情上也比较亲近，他还学到了许多为人处世的道理。他出身于官宦之家，却过着贫困生活，没有沾染任何“阔少”的恶习。难能可贵的是他虽苦读书却并未变成旧礼教的奴隶。由于从小耳濡目染祖父、父亲的品德，学得清正廉洁，自立自强。母亲的善良、宽厚、勤俭持家，关心他人和吃苦耐劳的风范，给他终生以深刻的影响。他是“推母爱以爱我民族和人群”的。
    P12-17