天人之道--聚文网

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内容简介

天人之道是国人理解世界最为重要的框架和命题。古人既注意到天人之间相通相融的关系，也注意到天人之间相分相异的关系；既注意到天地对人的先在性和生发作用，也注意到人对天地的改造和影响。其中，先贤们非常重视天人合一和天人感应的方面，强调世界结构和人生理结构的对应，强调人的生命过程和自然过程的一致，强调日常生活对天地四时的顺应。这一认识深入融汇到我国的医学、武术、气功、建筑、艺术、哲学、身心修养、治国理政等方面，直到今天还在对我国的文化建设和人民生活发挥着作用。站在今天的视角上，我们应该注意挖掘其中的财富，去除其中的落后成分，结合新的时代需要发挥其更大的功能。

作者简介

中国国学文化艺术中心，自2006年起，先后承担着“十一五”教育部规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》国学专项研究课题、“十二五”中国教育学会规划课题《中国传统文化与当代教育》、“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》等传统文化教育课题研究工作，并且于2016年成为国家社会科学基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》总课题组专享的课程教材研发基地，开展多学段专业教材研发工作。中心的核心任务是落实“弘扬优秀民族文化，打造国家软实力”的中央精神，着力解决学前教育、基础教育、高等教育、成人教育、社区教育等阶段，以及海外汉文化传播等方面的传统文化教育理论、课程构建、教学资源建设等根本问题。其研究目标为“中小学有课程，大学有专业，成人培训有内容，社区教育有模式，海外传播有基地。”

第一章大道之行，阴阳之化1
一、有物混成，万物之宗2
二、无极而太极10
三、一阴一阳之谓道17
四、五行动而万事出22
思考题27
第二章天地为炉，造化为工28
一、在天成象，在地成形29
二、天地之气，顺而不妄36
三、天行有常，不为尧存，不为桀亡42
四、天地者万物本原48
思考题50
第三章万物之灵，天下之贵51
一、天地之性人为贵52
二、人性天赋，有善有恶56
三、天使人有欲61
四、人之禀气，阴阳多寡65
五、礼本天地74
六、命本在天亦在人84
七、天赋人以情87
思考题89
第四章天赋有异，品类有别90
一、小人趋利贪名91
二、庸常之人，从物如流93
三、君子合外内之道95
四、贤人德不逾闲行中规绳101
五、至人胸中本无待103
六、圣人德合天地变通无方106
思考题114
第五章天人分异，相离相争115
一、天本自然，可测可观116
二、人天之别118
三、天人交相胜121
四、天不预人，人不预天124
五、天人偶合俱如幻129
思考题131
第六章天人合一，神与化游132
一、天地生人133
二、天时相共135
三、天助天败142
四、顺天之道，参天之行145
五、天人感应154
六、妖不胜德159
七、天人一体164
八、神与化游，以抚四方166
思考题172
第七章时空之维，人物之际173
一、后之视今犹今视昔174
二、理民之道，地著为本178
三、水性润下，可福可祸189
四、灾戾自天人何堪195
五、禽兽与人共天地200
六、人与草木共芳菲210
七、奇事异物天予之218
思考题220
第八章山河之策，朝野之治221
一、伤生毁林何其多222
二、帝王诏命，护山植林234
三、政府治理，救灾护境239
四、民间种树护生245
思考题250
参考文献251

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