治兵之道--聚文网

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内容简介

在博大精深的中华历代军事文化遗产中，蕴藏着极为丰富的治兵方法或方略，而且，历史的尘埃和烟霭并不能遮挡其理性的光辉，以至对当今仍显现出重大的启示和借鉴意义。该书从十个方面，即：天下虽安，忘战必危；富国强兵，经国大计；合军聚众，以治为胜；民之司命，必选贤能；兵贵训练，训须严格；关爱士卒，教戒为先；令行禁止，赏罚分明；三军同力，务在励气；器械不精，不可言兵；治兵为用，用兵有则。比较系统地展现了中国古代兵学先哲们所思所想的“为何治兵，如何治兵”的聪明睿智。

作者简介

中国国学文化艺术中心，自2006年起，先后承担着“十一五”教育部规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》国学专项研究课题、“十二五”中国教育学会规划课题《中国传统文化与当代教育》、“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》等传统文化教育课题研究工作，并且于2016年成为国家社会科学基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》总课题组专享的课程教材研发基地，开展多学段专业教材研发工作。中心的核心任务是落实“弘扬优秀民族文化，打造国家软实力”的中央精神，着力解决学前教育、基础教育、高等教育、成人教育、社区教育等阶段，以及海外汉文化传播等方面的传统文化教育理论、课程构建、教学资源建设等根本问题。其研究目标为“中小学有课程，大学有专业，成人培训有内容，社区教育有模式，海外传播有基地。”

第一章天下虽安，忘战必危1
一、兵者，国之大事2
二、天下无事，不可废武15
三、必胜之本在于政21
思考题38
第二章富国强兵，经国大计39
一、兵强故能言胜，有备才能无患40
二、兵不贵多而贵于精45
三、何民而非兵，何兵而非民51
思考题54
第三章合军聚众，以治为胜56
一、胜负有道，违者必败57
二、兵以治胜，兵若不治，无以应敌59
三、法明令审，动止有则63
四、欲达其治，则必先制制67
思考题70
第四章民之司命，必选贤能71
一、得贤将者，兵强国昌72
二、见危难，毋忘其众86
三、为将者，须德才兼备、文武双全95
四、识将、选将、用将之道112
思考题126
第五章兵贵训练，训须严格127
一、军不习练，百不当一128
二、兵须常练，方可攻坚克难133
三、教不得法，无益于用138
思考题141
第六章关爱士卒，教戒为先142
一、文武相兼，教惩结合143
二、戒以不浮，和以同义150
三、视卒如爱子156
四、兵者，将之所恃162
思考题166
第七章令行禁止，赏罚分明167
一、师出以律，失律凶也169
二、令三军之众，如使一人175
三、骄娇懒惰之兵不可用180
四、赏罚必须公正严明186
思考题208
第八章三军同力，务在励气210
一、气实则斗，气夺则走211
二、兵可挫，而气不可以挫215
三、兵贵激心励气218
四、智勇全而后可建功业225
五、用兵之道，在于人和228
思考题232
第九章器械不精，不可言兵233
一、器械不利，以其卒予敌也235
二、有精器还须有精兵237
三、军无委积则亡240
思考题245
第十章治兵为用，用兵有则246
一、用兵之害，犹豫为大248
二、凡事预则立，不预则废255
三、不战而屈人之兵269
四、集中兵力，才能所向披靡277
五、凡战者，以正合，以奇胜280
思考题290
参考文献292

治兵之道

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